文/雪儿
新学期已开始近两周。对于学校新的教学模式，我还没有掌握好，昨晚收到学科主任的通知，今日要对每个老师的课堂模式进行检查，我有些不知所措，好像自己被束缚在一个框框里，不会教学了。
一个学校推出一个新的教学模式，肯定是有它的好处。让课堂充满激情，课堂教学有规定的口令，老师会用，用得及时。所教知识，学生要全部学会，堂清。这些要求，也是每一个老师所必备的。
这样的课堂，的确挺好。但是，关于课堂上所必须用的一个导纲。老师备课不能在备课本上写教案，在导纲上写教案和反思。导纲上还有练习题，一课有两张导纲，课堂上老师必须使用导纲进行上课，学生也必须在一节课内，完成导纲上的练习题，而且，导纲内容也必须与老师的讲课课件匹配。讲课不超过15分钟，导纲内容也要完成。
以往，都是老师按照自己的方式进行上课，创新研究高效课堂。一个课时讲授三四十分钟，学生注意力集中，课堂也是充满激情。可是现在这课堂模式，完全不能按照自己设计的课堂进行讲课，自己教了这么多年的学，突然不会教学了。
关于这导纲的使用，有大多数老师吐槽，这样的模式是学校领导去年在外地一中学参观时，看到他们用导航学习，感觉还不错，于是回到学校，推行这样的教学模式。很多老师说，毕竟是小学生，他们跟不上这样的快节奏，不讲，学生不会，讲多了，导纲没时间写，很难完成课堂任务。
今天对这样的课堂模式教学进行检查，我不知怎么去应用，学生的情况还不怎么了解，课堂的口令还没学会。待学校领导来我班检查，我刚按照检查要求，讲完课，开始让学生做导纲上的练习题，哪知，领导发现导纲上的题，与我黑板上板书的内容不对照，直接记下扣除了积分。接着又对班级里使用口令的情况进行评价，我居然全忘记怎么使用口令，总之，一节课，就完成了一页导纲练习题，早上第二节，那么好的学习，连我自己都觉得有点浪费。
走出教室，回到办公室，几个同事也在吐槽课堂检查的事情，不知是我们不会用，还是怎样，总觉得这样的方式，并不算是高效课堂。不管老师用什么办法，让学生感兴趣，有激情，能学会知识的课堂，感觉才算高效。
学习需要一个过程，接受需要一个过程，适应也需要一个过程。我笃定，我会尽自己最大的努力，去学习，去接受，去适应！
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