费了两个小时，把八个学生写的有关星期三下雪的小作文，拍照，编辑文字，做成了美篇，发布到学生家长群里。只是过了半小时，点击量显示只有三次。我有点失落。
这个班也是我半路接班，初三语文。整个班级学习氛围不好，两级分化严重。即使是前面的学生，作文底子也弱。
掌握了学生的情况，我开始部署我的战略，只希望他们可以在我的引导下喜欢上语文。
第一次作文，大部分学生是抄的。那好，我就把自己写的挑出来，找出他们的闪光点，大肆表扬，激发他们写作的兴趣。
只是他们普遍的问题是语言啰嗦，逻辑不清，主次不分。
那就是缺少练习。我时不时布置些小作文，给他们锻炼的机会。
而第二次、第三次的大作文，我把写的好的，又修改编辑成美篇，发布到家长群里，也无非是给学生提供一个展示自我的机会。
鉴于学生阅读理解差，我布置他们每天做一道阅读题。只第一天，七八个学生做完让我看了以后，没一个人改错。后面我也是想起来了喊叫让交一下。
在这个班里，任你百般手段，我自岿然不动。他们仿佛对语文已经麻木，我任何办法，都好像重拳打在棉花上，有劲使不上。
好友几次发来她写的教学感想给我看。我有羡慕也有怀疑。羡慕她可以做真正的教学，有感想，有收获。怀疑自己现在的状态，是主观原因还是客观原因？如果是客观原因，那我换个环境能否会有好转？若是主观原因，是我能力不足，还是我没有尽心？
每当自己说服自己满血复活走进教室，不是检查作业没完成，就是上课说小话，总之你要整堂课保持激情，那除非你内心足够强大。
当我写下这些，我感觉自己负能量满满。不喜欢这样的自己，可又无路可退。
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