第一天，老大站在活动的角度，介绍了本次活动选的书，共读早读的形式背后的决策逻辑。一切都站在深入放大效应上为基。Day2老大给出了两种阅读方式.主动阅读和检阅阅读。
主动阅读，强调主动，何为主动？字面意思是不靠外力促进而自动。这里更强调的是，时刻和自己发生链接。目的是为了提高理解力，像作者一样去思考，形成作者的思维心理表征，然后结合自己的生态位，和自己发生链接。链接也是为了用作者的思维方法，来提高改变自己思维行为模式，让自己改变。
这种阅读法对我的启发：我们与世界的互动，包括做事和做人。这其中的底层逻辑，可以用主动阅读的方法来套嵌。比如认识一个人，首先要知道自己的位置，然后去看对方，对方跟自己的连接点在哪里，我们如何发生价值对接，如何产生底层信息流动，能量交换，交换的深度和广度，建立在对自己对对方的思维逻辑诉求把握精准之上。在交往中，可以用主动阅读的方法，去不断推进或者澄清关系。关于这个人我如何了解更多，我如何看待这个人的系统，这个人的思维特点，三观，做事方法原则是什么，他与我有什么关系。这种方法，可以延伸到做事上，观物上。目的就是提高理解力，建立关系深度连接。互相博弈共同起舞的感觉。
检阅式阅读，强调检阅，是一种阅读方式。目的主要是全局观的掌握，结构特点，思维布局，层级逻辑等。走到作者的世界里去。从一本书的包装，封面等，了解作者大致情况（可嵌套主动阅读），写书目的，这本书值不值得读。然后看作者的逻辑排布，知识重点，如何进行技术研究，也可以翻阅方式，调动自己的兴趣动机。
两种阅读，一个从阅读的态度切入。一个从阅读的角度方式切入。实际阅读中，可以相互嵌套，相互补充。
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