第41课  人称代词的宾格1 _ me you him her

本节单词：

me /miː/  我；    you  /juː/ 你；    him /hɪm/  他；    her /hɜː/ 她

用法释义：

    人称代词的宾格，即当人称代词作宾语时的形式，前面学的人称代词I, you, he, she, it等都是作主语用的，而如果代词作宾语，则需要变形；me you him her都是人称代词的宾格，me是I的宾格，you是you的宾格，him是he的宾格，her是she的宾格:

    I you he she 作主语

    me you him her 作宾语

实例讲解：

    Mum, look at her. She is in the car.  妈妈，看她，她在那辆车里。

前面学过动词短语”look at”可以加宾语，表示“看……”，这里如果使用代词作宾语，比如“看她”，则需要把“她”即”she”转换成对应宾格”her”, 即”look at her”, 而不是”look at she”.

举一反三：将Look at 后的宾语her改成其它代词宾格，注意后面句子的主语要随之改变，观察人称代词的运用。

    Mum, look at me. I am in the car. 妈妈，看我，我在车里。

第42课  人称代词的宾格2 _ them us it

本节单词:

  them  /ðem/  他们；    us /ʌs/ 我们；    it /ɪt/  它

用法释义：

    them是they的宾格，us是we的宾格，it是it的宾格，主宾对应为：they - them；   we - us；  it - it

实例讲解：

    1. Look at them.  看他们。

这句没有主语，动词在前，是一句祈使句。“他们”即”they”的宾格为”them”，所以这里”look at”后的宾语是”them”.

    2. Dad, look at us. We are two potatoes.  爸爸，看我们，我们是两个土豆。

“Dad”是口语中对“爸爸”的称呼，“我们”即”we”的宾格为”us”, 所以这里”look at”后的宾语是”us”. 第二句“我们”是作主语，所以用代词原形”we”; 由于主语表示复数，所以谓语是”are”; “potato”前面学过是“土豆”，由于是”two”–两个，所以变成复数形式”potatoes”.

举一反三:

    1.把”them”换成其它代词宾格；

    Look at us. 看我们。

    2.把”us”换成其它代词宾格，并把后面一句话的主语换成对应代词，注意谓语的选择以及宾语的单复数。

    Dad, look at it. It’s a potato.  爸爸，看它，它是个土豆。

第43课  听 & 听到 _ listen (to) & hear

本节单词:

  listen /ˈlɪsn/  听；    hear  /hɪr/  听到；    please  /pliːz/ 请

用法释义：

    1.listen：意为“听”，表示听的动作，和前面学的look用法类似，是不及物动词，可以单独用，比如”Listen!”,即“听！”，可以作为一个祈使句；而如果要加宾语，那么需要在listen和宾语之间使用介词”to”,即”listen to + 宾语”;

    2.hear：意思是“听到”，表示听的结果，后面需要加宾语，不需要介词，即”hear + 宾语”；

    3.please：表示“请”，在祈使句中经常使用，放在句首或句尾，让语气更委婉和礼貌；

实例讲解：

    1. Listen! What’s that?  听，那是什么(声音)？

这里”listen”作为不及物动词单独使用，成为一个祈使句；What’s that是前面学过的，意思是“那是什么？”，在这里省略了“声音”这个词，因为根据语境可以判断出这句话的含义；

    2. Listen to me, please. 请听我说。

这里”listen”需要加宾语，所以在listen和宾语之间使用了介词”to”，而“我”的宾格是”me”,连成完整的祈使句”Listen to me”;加上”please”比不用更加有礼貌一些，”please”放在句尾时，前面加逗号；

    3. I can’t hear you. Can you hear me? 我听不到你，你能听到我吗？

“can”是前面学过的能动词，表示“可以，有能力做某事”，后面直接加动宾短语，其否定形式即“不能，不可以，没有能力做某事”为can not 或 can’t; “hear”后面直接加宾语，you的宾格是”you”, “I”的宾格是”me”, 所以“听到你”这个动宾短语为”hear you”, 同样“听到我”为”hear me”.

举一反三：

1.把”What’s that?”换成”Can you hear me?”, 并对这句提问进行回答；

    Listen! Can you hear me?  听着！你能听到我吗？

    Yes, I can hear you.  是的，我能听到你。

 2.把”please”放到句首，并把”me”换成其它代词宾格；

    Please listen to him.  请听他说。

3.把”can’t”换成”can”, 并把问句中的宾语”me”换成其它代词宾格，翻译句子。

    I can hear you. Can you hear us?  我能听到你，你能听到我们吗？

第44课  说 _ speak & say & talk(to,with)

本节单词:

  say /seɪ/ 说；    talk  /tɔːk/ 说,讲话；    with  /wɪð/ 和

用法释义：

    1.回顾前面学过的speak是“说”的意思，常用来表示说某种语言，比如speak English, speak Chinese. 除此以外的情况下，speak是不及物动词，不可以接其它宾语；

    2.say也是“说”的意思，但它是及物动词，后面需要加宾语，常用在对话或引用他人讲话的情况下，比如：I say:”Good morning, Andy.”

    3.介词with常用来放在不及物动词和宾语中间，with表示“和，一起”，而前面学的to则表示“对，向着”，两者区别在于with表示双方共同做某事，而to则是单方面向另一方做某事；

    4.talk同样是“说”，但它常用来表示演讲、谈话，这个词可以作动词，也可以作名词。talk作动词时，需要加介词to或with，再跟宾语，比如talk to me, talk with them. 两者不同之处在于：talk to着重一方对另一方讲话，而talk with则是双方共同交谈。talk也可以作为名词，比如夸赞别人的演讲可以说”It’s a nice talk.”

实例讲解：

    1.He can’t speak. I can speak English. 他不会讲话，我会讲英语。

这里第一句”He can’t speak”中的speak是作为不及物动词用的，后面没有加宾语，在这里表示一般意义上的“说话”，”can’t speak”则就是没有能力，不会讲话；第二句”I can speak English”中的speak则加了语言作为宾语，表示说某种语言；

    2.I say “How are you, Wei?”, you say “Good. Thank you.”  我说“维，你好吗？”，然后你说“很好，谢谢”。

这两句里的”say”都是加了一句话作为宾语的，表示某人说了具体的什么话；

    3.Can you hear me? Please talk to me. 能听到我说话吗？跟我说说话。

I的宾格me作talk to动词短语的宾语，形成祈使句。

举一反三：

1.把主语he和I换成其它人称代词或人名；English换成Chinese;

    Emma can’t speak. We can speak Chinese. 艾玛不会讲话，我们会讲中文。

2.主语I和you互换；两句引用的话换成其它问候语；

    You say “Good morning”, I say “Good morning.”  你说“早上好”，然后我说“早上好”。

3.宾语me换成其它人称宾格；to换成with.

    Can you hear us? Please talk with me. 能听到我们吗？跟我说说话。

第45课  读 & 写_ read & write

本节单词：

  read  /riːd/ 读；    write   /raɪt/ 写

用法释义：

  1.read： “读”，可以是读书、文章或一段话，比如 read a book; read two books;

  2.write： “wr”发音同”r”, 意思是“写”，比如 write a book; write in English;

实例讲解：

    1.Read this to me, please. 请把这个给我读一下。

以动词开头，这句仍然是一个祈使句；read后可以直接加宾语，这里的宾语是this–“这个”；后面的to me是介词短语，介词to表示“给，向”，me是介词to的宾语，整体语序是“读(read) 这个(this) 给(to) 我(me)”，介词短语要放在后面，这也是英语的一个规律。

    2.I read English books.I can read in English. 我读英语书，我可以读英语（我认识英语字）。

read可以直接加宾语，比如前半句的”read English books”,English作为形容词“英文的”来修饰名词”books”,所以这句的宾语实际上是books; 如果宾语是某种语言，此时则需要在read后加上介词”in”,特指以某种语言读；

     3.I can write English books.I can write in English. 我会写英语书，我可以用英语写作。

write和read用法基本类似，可以直接加宾语，如果宾语是某种语言，需要在write后加上介词”in”,特指以某种语言写作；

举一反三:

  1.”this”换成”the book”; “me”换成”my Mum”（我妈妈）；

      Read the book to my Mum, please.  请把这本书给我妈妈读一下。

  2.English换成Chinese“中文的”；后半句换成疑问形式”Can you …”，表示“你会读英语吗？”，并对其作答；

      I read Chinese books. Can you read in English? 我读中文书，你会读英语吗？

      Yes, I can. 恩，我会。

  3.主语I换成其它人称或人名；后半句换成疑问形式”Can you …”，表示“你会用英语写作吗？”，并对其作答；

      Andy can write English books. Can you write in English?   安迪会写英语书，你会用英语写作吗？

     No, I can’t.  不，我不会。

第46课  第三人称作主语的动词

用法释义:

    1. 当单数第三人称（如he,she,it或人名）作主语时，动词需要加上”s”；如果动词末尾是”x”,”o”或”ch”,”sh”，则加”es”；如果动词末尾是”y”, 且”y”前面是辅音字母，则将”y”变成”i”, 再加”es”; 学过的动词变形 looks,speaks,listens,hears,says,talks,reads,writes,meets

读音变化：加的”s”一般读音为”z”,如hears；如果动词末尾发音是爆破音如”k”,”p”，则加的”s”发音为”s”,如looks；如果动词末尾发音是”d”,则”d”和”s”共同发音”zi”,如reads；如果动词末尾发音是”t”，则”t”和”s”共同发音”ci”,如writes；如果动词末尾发音是”x”,且”x”和”es”共同发音”ksis”；某些动词整体读音会发生变化，如say  /seɪ/ -> says /sez/

    2. 不管主语是何人称，如果谓语使用了can或can’t，则can后面的动词仍使用原形。

实例讲解:

    1.Andy looks at the cat.  安迪看着那只猫。

句中主语是Andy,属于第三人称单数，所以动词look需要变形为looks.

    2.”It can talk.” he says. “它会讲话。”他说。

句中有两个主语，第一个是引用的话里，主语是it，属于第三人称单数，但由于使用了can，所以动词talk不需要变形，仍使用原形；第二个主语是he，也是第三人称单数，所以对应的动词say需要变形成says.

举一反三: 

1.例句1：人名Andy换成he/she/it; 动词短语look at换成listen to / talk with，并将动词变形为第三人称单数形式；the cat换成人称代词宾格；

    She talks with her Dad. 她和她爸聊天。

2.例句2：引用句中的talk换成”hear us”; he换成你熟悉的人名。

    ”It can hear us.” May says. “它能听到我们”，美说。

第47课  第一次见面的另一种问候语 _ How do you do?

本节单词：

  do  /duː/ 做

用法释义：

    1."how do you do?"一般用在刚刚认识别人时，表示问候。虽然这句话用问号结尾，但并不需要真的回答，回应方式还是这句话，仍然是问句”How do you do?”

    2.do这个词是非常重要的一个动词，可以说是动词之王，这里详细讲解一下，以便以后使用：    

     a. do的一般意思是“做”，比如do this,做这个，do that,做那个；    

     b. do还有更重要的用法是作为助动词，起到提示动词的作用。比如疑问句“你说英语吗？”，前面学过”Can you speak English?”,这一句比较强调能力，是否有能力做某事，而对行为、动作等一般性的疑问则是”Do you speak English?”. 这里do放在句首提示后面的动词speak; 再比如对这个问句的回答，肯定的回答可以说”Yes, I speak English.”或者使用do这个词简单回答”Yes, I do.”;而否定的回答，可以说”No, I do not speak English.”或简单的”No, I do not.”,这里不能在谓语动词后面直接加not，不能以中文的结构顺序翻译成”No, I not speak English”,需要使用do，在do的后面加not表示否定，动词在do的后面使用原形；     

     c. do放在肯定句中起到强调动词的作用。比如”I write books.”（我写书），如果在动词前加上do,变成”I do write books.”则强调了动词write,类似“我真的写书”、“我确实写书”这样的效果；

      d.  do not可以合并为don’t;  do的第三人称单数形式是does; does not可以合并为doesn’t.

实例讲解：

    1.Wei Wang: Hi Qiang. Nice to meet you. How do you do?  你好，强，很高兴认识你，你好。

          Qiang Li: How do you do? 你好。

使用”How do you do?”来回应”How do you do?”。

    2.He doesn’t listen to me. 他不听我的。

否定句并非在动词listen前后加not，”He listen not to me”或”He not listen to me”都是错误的，正确的否定句形式是使用do加not; 由于主语是第三人称单数he，所以动词do变形为does, 而does和not合并为doesn’t,后加动词原形。

举一反三：  1.例句2变成一般疑问句，将does提前；  2.对变形的疑问句分别进行肯定和否定的回答，并分别使用完整句回答及简化回答。

    He doesn’t listen to me. 他不听我的。

      变成一般疑问句：Does he listen to you?  他听你的吗？

      肯定回答：Yes, he listens to me. / Yes, he does.  是的，他听我的。

      否定回答：No, he doesn’t listen to me. / No, he doesn’t. 不，他不听我的。

第48课  询问职业 & 教师 & 学生 _ What do you do? & teacher & student

本节单词：

  teacher /'titʃɚ/ 教师；    student /'stjuːd(ə)nt/ 学生

用法释义：

    1.What do you do?   这句只把前面学的”How do you do”换了一个单词，疑问词how换成了疑问词what, 但意思就变得完全不同了。前面学过how是对“怎么，怎么样”提问，而what是对“什么”提问；我们前面还讲了do的意思是“做”，那么你能猜到这句话的意思吗？没错，这句话的意思是“你是做什么的”，也就是“你的工作是什么”，是对工作、职业的询问。

    2.对于”What do you do?”的回答，当然是“我是……、我的工作是……”。teacher即“教师”，student即“学生”，两个词都是名词。

    3.【拓展】teacher这个词的词尾-er表示“…的人”，而前面的teach则是一个动词，意思是“教”，是及物动词，可以加宾语表示教某一内容，或教某人，还可以加两个宾语，表示教某人某事。 动词teach是以-ch结尾，单数第三人称变形要加”es”, 即teaches.

实例讲解：

    Wei Wang: Hi Qiang. What do you do?    你好强，你是做什么的？

       Qiang Li: Hello Wei. I’m a teacher. I teach Andy English. What do you do?   你好维，我是个老师，我教英语。你是做什么的？

    Wei Wang: I’m May’s student.  我是May的学生。

作为对”What do you do?”的回答，”I’m a teacher.”即“我是一名老师”，表明自己的职业；May是人名，May’s就是“May的”，人名加上”‘s”就代表“某人的”，再举个例子：Andy’s cat, 即安迪的猫。“I teach Andy English”这一句则是使用了动词teach加两个宾语Andy, English, 进一步说明做老师所教的内容。注意这两个宾语中人名在前，教的内容在后。

举一反三：

1.把Qiang Li回答的几句话的主语I换成其它单数人称代词或人名，注意谓语要随之改变；

    She is a teacher. She teaches English.  她是个老师，她教英语。

2.翻译“我们教中文”、“他们是老师”、“他教我”，注意人称代词作宾语时要用宾格。

   We teach Chinese.  我们教中文。

   They are teachers.  他们是老师。

   He teaches me.  他教我。

3.在teacher前面加上修饰语，如 his / Andy’s / Chinese等；

    She is his teacher. / She is Andy’s teacher. / she is a Chinese teacher. 她是他的老师。 / 她是Andy的老师。 / 她是个中文老师。

4.把”I’m May’s student”这句话变成复数形式，即主语换成复数的we / they,注意谓语要随之改变, 同时student需要变成复数形式.

    We are May’s students. / They are May’s students.  我们是May的学生。 / 他们是May的学生。

第49课  见面问候语之 —— How are you doing & well

本节单词:

  doing  /ˈduːɪŋ/  做；     well /wel/   好

用法释义：

    1.不知道你是否注意到，前面所有的句子中谓语is,am,are都不会跟动词同时在一个句子中出现，而本节要讲的这个句子”How are you doing”中却既有谓语are，又有动词do，这涉及到句子时态“现在进行时”，关于句子时态我们在后面的课程细讲，这里只要了解doing是do的进行时态；

    2.前面课程学过一句见面问候语”How are you”, 在这句末尾加上”doing”就变成了今天学的这句”How are you doing”，它在口语中也十分常用，它的意思跟”How are you”差不多，也是表示问候，“你身体好吗？”、“你过的怎么样？”等。

    3.”How are you”或”How are you doing”只要主语you换成其它人称，并把谓语are相应改变，整个语序不变，就可以表示对其他人的问候了，比如说”How is she?”或”How is she doing?”就是对“她”的问候。

    4.对于”How are you”或”How are you doing”的回答，前面学过”good” 或 “I’m good.”  本节再学一句”I’m doing very well.” 即“我过的非常好”，这里”well”是”good”的副词形式，用来修饰动词”do”,注意形容词不能修饰动词，需要变成副词形式；very——“非常”，是程度副词，可以用来修饰形容词、副词，例如前面课程提到的”Thank you very much.”,very修饰much；在”I’m doing very well”里，very修饰well，表示“非常好”; 口语中还经常说”I’m doing good”, 虽然与语法不太相符，但也被人们用习惯了，所以口语中这样回答也可以。

实例讲解：

    Andy: Good evening May. How are you doing?  晚上好May,你怎么样？

     May:  Good evening Andy. I’m doing very well. Thank you. You?  晚上好Andy，我很好，谢谢，你呢？

    Andy:  I’m good. How are your students?   我挺好的。你的学生们怎么样？

    May:   They are very good.  他们都很好。

May说的”I’m doing very well”是对”How are you doing”的回答；Andy说的”How are your students”即”How are you”中的主语you换成 your students,表示对May的学生们的问候。

举一反三：

1.将May说的省略形式”You?”换成完整句子原形；

   How are you doing? / How are you?

2.将Andy说的”How are your students”中的主语your students换成其它人称或人名，注意谓语要随之改变。

    How is your Mom?  你妈妈怎么样？

3.尝试将学过的动词变成进行时态；

    look -> looking;          speak -> speaking

    meet -> meeting         listen -> listening

    hear -> hearing           say -> saying

    talk -> talking              read -> reading

    write -> writing(末尾e不发音，去掉加ing，规则后面课程会讲，这里了解一下)

    teach -> teaching

第50课  第五单元小结

情景对话 :

     May : Good morning Andy. How are you doing?

    Andy: Good morning May. I’m doing very well. Thanks. You?

     May : I’m good, too. Andy, this is Emma. Emma, this is Andy. He is my Chinese teacher.

    Andy: Hi Emma. Nice to meet you. How do you do?

  Emma: Hi Andy. How do you do? May says you are a very good teacher.

    Andy: Thank you very much. What do you do?

 Emma: I’m a student.

对话翻译:

     May : 早上好Andy，你怎么样？

    Andy: 早上好May，我很好，谢谢，你呢？

     May : 我也很好。Andy，这是Emma；Emma，这是Andy，他是我的中文老师。

    Andy: 你好Emma，很高兴认识你，你好。

 Emma: 你好Andy，你好。May说你是一个非常好的老师。

    Andy: 非常感谢。你是做什么的？

 Emma: 我是一个学生。

举一反三: 1.替换例句中的名字为你或你朋友的名字；2.将Andy说的省略形式”You?”换成完整句子原形；3.再添加一个人物，自拟对话。

    May : Good morning Andy. How are you doing?

   Andy: Good morning May. I’m doing very well. Thanks. How are you doing?

    May : I’m good, too. Andy, this is Emma. This is Tom. Emma, Tom, this is Andy. He is my Chinese teacher.

   Andy: Hi Emma, hi Tom. Nice to meet you. How do you do?

Emma: Hi Andy. How do you do?

   Tom: How do you do? May says you are a very good teacher.

  Andy: Thank you very much. What do you do?

Emma: I’m a student.

  Tom: I’m a student, too.