田地写的《严寒》一诗赏析点评：
雪野老师说，读之时两个人物之间的对话要有停顿。读出诗歌的情境……
李霞老师的诗歌点评有迁移，有追问，推进孩子的诗歌想像，也是一个角度。
霍艳茹老师赏析语感好。有多首诗歌的联想点评在其中，短短的三百字却很厚重。
刘保法的诗歌《狗尾巴草》赏析：
全诗多用动词，每一个细微的动作都牢牢抓住了读者的眼睛。依据诗歌进行赏析。
包阳炀老师，刘老师的诗押韵：ao。（刘老师大多的诗歌都押韵）。“这首诗的美感还在于它的音乐性，不仅仅是读起来有韵律，还因为画面的起伏，文字间给人的想象就像一曲……”
金波《星星和花》诗歌赏析
雪野老师点评香君老师的赏析：抓住了孩子的心里，用诗意的语言点评诗歌。文化味浓酣！但这种简单的儿童阅读的主体是一二年级的孩子，所以赏析文字要简单而不深奥。老师要注意，向下攀登，和孩子并排行走，如此孩子才会把小手伸向你，和你并排向前走。
王娜娜老师：诗歌赏析虽有赘述，但抓住了诗歌内容之间的关联，还是有很多值得学习的地方。
雪野老师对我们的期待：诗歌赏析不在多，而在于凸显独特的个人视角。或者进行诗歌鉴赏，或者拓展延伸，或者从一首诗引入另一首诗歌的境界。多写，达到读两遍能就涌起一种独特的感受……
雪野老师的赏析分享：
以出版社给的两首有共性的诗歌为例进行对比赏析：
两首诗有一个共通的关键词：温暖。诗意的语言，抓住诗歌的相似之处进行对比赏析。
反思：听完课后才发现最近一直都错了。赏析文字太随性没有注重语言的凝炼，有时候写出了长长的鉴赏文字还沾沾自喜，其实根本就是离题万里。字数超过了限制，作文要求都没读懂，怎么能期待被选中呢？幸好赏析还未过半，还有机会！组长说，我的赏析质量几乎都很高，希望我继续努力。这才知道，我的文字写下来还有很多人在看，赶紧回头看了看写过的文字。多篇赏析中有多篇精选，原来我的文字有这么多人喜欢，我还得继续努力，按要求用心品味诗歌，写出自己独特的视角和见解！
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