彩虹花绽放在属于你我的清晨，芳香四溢

我们参与彩虹花晨读高段课程优秀助学申报

单位:河北省清河县坝营校区

助学教师：李群洁

参与人数:四（1）班  62人

申请项目：彩虹花晨读优秀助学老师

申请理由:

彩虹花晨读是我为孩子们和自己选择的养成好习惯的课程。​由于时间原因，我们的晨读一般是以回顾的方式去学习，但这并不影响孩子们的积极性。有高段晨读的那天，我们一起走近诗人，一起读诗，一起学习。就这样，我们一起从“春天是一本书”学到了“夏天是一首歌”，从“迎得春来非自足，百花千卉共芬芳”学到了“醉倚绿阴眠一饷，惊起望，船头阁在沙滩上”。

彩虹花绽放在属于你我的清晨，芳香四溢

坚持晨读拉近了我和孩子们的之间的距离​

我是一名教龄不到​三年的小学语文老师，也是一个“入职”一年的新手妈妈。身份越多，压力越大，事情越多，考虑也多。有时就会将班级里的孩子想成亲生的孩子，就会思考，怎样才能让他们学习得更主动更优秀。晨读，给了我们一个桥梁。

孩子们已经四年级下学期了，是大孩子了，所以选择了高段晨读课。每到有高段晨读课程时，孩子们都比我着急，老是早早告诉我，老师，今天有晨读课！有时和学校安排的活动有冲突不能按时上课按时打卡的时候，孩子们很是低落。

在学诗的过程中，孩子们跟着直播老师学习到很多知识，而我也会在其中或之后有所补充，有时是常识，有时是我个人的经历和理解。我也会指导他们朗读，润色他们的诗配画。

在一个个有晨读的日子里，诗词越学越多，距离越拉越近。

坚持晨读给孩子们带来的影响

一，晨读调动了孩子们的积极性。孩子们积极性的提升速度是可以用肉眼看到的，谈起晨读，眉眼之间都是笑意，学起晨读，浑身透着一股认真劲儿。

二，晨读提高了孩子们的理解能力。在以前学诗的时候，孩子们都会习惯性等待老师来逐字讲解，现在学会了自己先试着理解，在老师讲解的时候对比自己分析的哪里不到位，随后在大脑中剔除错误的理解，镶嵌正确的含义。

三，晨读提高了孩子们的绘画能力。晨读结束后不是完结，还有五彩缤纷的诗配画等待孩子们来创作。从一开始和夏加儿美术画风分不开来，到现在的古装人物信手拈来，孩子们的进步令人欣慰。

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四，晨读带给孩子们宝贵的传统文化知识。比如，诗词的学习都是跟着时间而来的，所以里面会穿插着二十四节气；比如，学习了诗词，知道了重阳节习俗有登高、赏菊、赏秋、饮菊花酒等等，知道了端午节习俗有吃粽子、赛龙舟、挂香囊、喝雄黄酒等等。

五，晨读培养了孩子们的记忆力、朗读能力和自信。晨读的时候，孩子们都是大声朗读的，无所顾忌，无所畏惧。在一次次的大声朗读中，孩子们对所学诗词印象深刻，和课本所学相关的，比如《四时田园杂兴》，孩子们学起来更是得心应手。另外，孩子们的朗读在学习过程中也有所提高，抑扬顿挫，声情并茂，同时，不管齐读还是个人读，孩子们都挣脱了束缚，站直了身子，放开了嗓子，自信满满，不卑不亢，落落大方。

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坚持晨读给我带来的影响

我自小就爱朗读。曾经，湖边有我的足迹，小院里有我的小板凳的痕迹，房间里回荡过我的大声朗读，小时候怕羞，总爱在只剩自己的环境里朗读；现在，小打卡里存满了我的声音，自家车行车记录仪里存了不少我的晨读，高速路上都回荡过我的朗读，喜马拉雅app里的作品也慢慢在积累，自己一人的时间少了，当着宝宝的面读过无数次，讲课的时候在学生的面前读过无数次，也参与了一些朗读比赛，因为喜欢，所以勇敢。

晨读带给我特别多好处，感谢晨读，感谢自己的坚持。

有些好处是“润物细无声”，在不知道“语感”为何物的时候语感就已经悄悄培养出来，在不知道“朗读”为何物的时候就已经在练习，在不知道“自信”是从何而来的时候就已经变得敢说敢做。在不知不觉中，很多能力便成为了我的得力助手，为我带来很多成长的机会。

有些好处带给我无穷的力量。和彩虹花刚刚接触的时候参与了“我的声音最美”小打卡，因为喜欢，所以用心打卡，得到了助教老师的肯定和鼓励；后来有幸参与了精彩纷呈的“梦想的翅膀”首届彩虹花全国网络诵读大赛，荣获二等奖，备受鼓舞；带领孩子们学习晨读的时候获得多次精选打卡，并为学校带来荣誉；更幸运更意外的是，时老师邀请我参加彩虹花晨读周四低段组的工作，从坎坷的助教到自信冷静的主讲和主持，我快速成长；六一活动——指导学生参加诗歌朗诵大赛展示，荣获“最佳表现奖”，学生的自信和最后的优异成绩让我在晨读这条路上更加坚定。经历的种种，都成为了我积极向上、更加热爱朗读、更加热爱工作和生活的动力，无穷的力量，无形的力量，支持着我进步和成长！

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未来，会继续带着孩子们学习彩虹花晨读，让彩虹花绽放在属于你我的清晨，芳香四溢。

相约，每个清晨；
相守，每份成长。
未来！继续加油！

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