成长的足迹——彩虹花和阅课带给我和孩子们的收获

成长的足迹——彩虹花和阅课带给我和孩子们的收获

成长，像一条源远流长的大河，在我们的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成长，又像一道彩虹，有着赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫多种颜色；成长，还像一条泥泞的小路，走过小路的尽头，就会迎来胜利的曙光。成长，更像一棵郁郁葱葱的大树，年轮中记录着我们成长的足迹……

彩虹花带动乡村孩子的成长

自参与彩虹花晨读以来，每周两次的网络课程，让孩子们在诗歌的浸润中感受着祖国语言文字的魅力，于无形中提高了语文素养。厚厚的晨读本记录了孩子们成长的足迹：

成长的足迹——彩虹花和阅课带给我和孩子们的收获

1、孩子们的语文素养和朗读水平不断提高。

自今年4月参加彩虹花晨读以来，孩子们共积累儿童诗38首，完成诗配画作品38份。经过日积月累的训练，孩子们不仅提高了文学素养，而且朗读水平也提高了一大截呢！

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2、彩虹花晨读丰富了孩子们的想象力，让孩子们知道如何写出更生动的文章。

前些天孩子们读了一首很富有想象力的诗，题目叫做《湖水姑娘》。“湖水姑娘，长得很好看，有个圆圆的脸蛋。”当读到这句时，孩子们都感得很好玩，觉得诗人真是太有想象力了。在读到“我想下湖去，和她玩玩，丢了一颗小石子，先和她商谈。”我问孩子们：“你们在水边扔过石子吗？”这时，孩子们的话匣子一下子打开了，七嘴八舌地向我讲述自己在水边扔石子的经历。我说，那你们在和河水商谈什么呢？听了我的话，孩子们都笑了，说：“我们扔石子只是觉得好玩。这个诗人想象力可真丰富！”我说：“是啊！所以诗人才写出了这么有趣的诗。我们在写作的时候也要像这位诗人一样，展开合理的想象。”借助彩虹花晨读，边读边指导孩子们如何写作，真是一举两得！

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3、诗歌滋养了孩子们的心灵，让孩子们更阳光，更自信！

上周，我们在冉建川老师的带领下，读了一首不仅让孩子们增长知识，而且又给孩子们带来了满满正能量的诗歌《所有人都有开心起来的办法》。在晨读中，孩子们知道了比目鱼 ，了解了鸵鸟的生活习性。冉老师图文结合的介绍，真是让孩子们大开眼界！最最重要的是孩子们在朗读诗歌的过程中明白了：谁都会有不开心的时候。伤心、难过时，我们要学会用适合自己的方式去排解，找到让自己开心起来的办法。

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不仅注重训练学生的技能，而且让孩子们的心灵得到成长，这样的课程才更有意义！真的非常感谢彩虹花和阅课导师团队为全国各地的乡村娃娃呈现这样精彩而有意义的课程，感谢所有在台前幕后为彩虹花和阅课默默付出的老师们。

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彩虹花带给我的变化

1、学会了如何做好助教。

每节彩虹花晨课读前，我都会带领孩子们做好课程准备，课上引领孩子们认真学习、积极互动，课后仔细查阅孩子们的作品完成情况，及时完成互加鱼塘的打卡，反馈课程学习情况。课程开展以来，共完成课后打卡122次，撰写简书7篇，美篇2篇，其中多篇文章被《美丽乡村多彩童年展示专题》和《幸福的彩虹花》收录。

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成长的足迹——彩虹花和阅课带给我和孩子们的收获

在十月份月末表彰中，我幸运地登上彩虹花低段晨读优秀榜单。

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2、结缘彩虹花，与优秀者同行。

今年4月，我与互加计划结缘。一路走来，在陪伴学生学习积累的同时，我也在不断成长。网络课后参与了百余次课后打卡，细心总结每节课上的收获与心得。懒惰的我也开始尝试写简书和美篇，在撰写的过程中沉淀自己。只有不断学习，不断积累，才能不断成长。这也正是我对自己未来的一个规划。

成长的足迹——彩虹花和阅课带给我和孩子们的收获

一个人幸运的前提，其实是他有能力改变自己。与互加计划结缘，与彩虹花同行，打破了我们原有的教学模式，让我们的学习方式发生了改变。我和我的孩子们也将借助网络课程的东风不断蜕变，成为更好的自己！