上课时，谈到中小学写作教学。老师说很多传统作文教学观念仔细琢磨都是有问题的，比如“多写多练”，如果学生不掌握写作技巧，老师缺少讲评改，那么“多写多练”只是错误的重复，丝毫没有意义。
小学生写作文为了凑字数，为了每日的量容易陷入错误的重复，我们做事情不也一样吗？
很多人都知道10000小时定律，在一个领域内持续不断的努力，坚持10000小时，你将会成为这一领域的专家。于是你走入了“10000小时”的误区，以为只要把工作做到熟练就好；以为失败之后不用请教自己重新来过就好；以为沉浸在自己的世界里苦心钻研就好……时光流转，你会发现自己并没有变得出类拔萃，也并没有变得比你同行业的人高明多少。那么怎样做才能走出误区，不做“错误的重复”这样的傻事呢？
1.确立“愿景—目标—道路”
这就是我们说的做事情要有计划，你做的每件事都不是简单的重复，而是在积累的基础上一步步精进。就说我自己吧，我的愿景是做一位有趣的语文老师，那么我的阶段性目标就是能在暑期让我教的每一位学生都能有所收获，并在这个过程中认同我，喜欢我。我要做的当然有很多啊，每日的备课自不必说，为了不让每节课套路化，我还要时不时得给学生一些拓展延伸的东西，我希望我的学生以后会说：我最喜欢的就是语文课！而不是：我们语文课上得可无聊啦！
2.凡事做记录，不做糊涂蛋
我们上学时老师都会让我们备一本错题集，为了下次遇到类似的题不再重复犯错。可是我们没有老师约束之后，就忘了这个简单有效的方法。我们总以为自己记性很好，能记住发生的事情，解决过难题的方法。可有句话叫“好了伤疤忘了疼”，等到第二次，第三次遇到同一个问题时，还是束手无策。所以记录能让我们在高效率解决问题，而且在记录的过程中我们对问题又思考了一遍，实际上也是在反思和进步。
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