――重视侧面教学
今天学到的新东西：
一位新名人：克里希那穆提。有时间细查。
一本新书《美国最优秀教师的自白》。
一个新名词“侧面教学”。这是我第一次听说“侧面教学”这个名词。
“侧面教学”跟“组织教学”相对，意思是教师在课间对学生进行教育。比如经过走廊、课后、以及几十次老师和学生的单独碰面。无论多么短暂，这才是主要的教育。”
上次还和新博说：“你得多吃点，三年级的孩子都比你高”，但这不常有。我就是看他太瘦太小，典型的营养不良，以后要多和孩子们交流。
和正规的课堂教学相比，非正式的随意的交谈，对一个人的行为产生的影响要大得多。
孩子们从我们身边呆过几年之后，还会遇到其他很多老师。他们能记住我们靠的是什么呢？沈丽新老师说很少有的孩子是因为知识教得有趣而记住某位老师。有的孩子记住的是老师的微笑，有的孩子记住的是老师的拥抱，有的孩子记住的是老师说过的一句温暖的话，或许还有老师一个不经意的幽默玩笑……
大多数时候，在学校里和学生碰面都是点头笑笑打招呼，孩子们说声老师好，我们点头回应交错而过。但有时候，孩子愿意跟你交流的时候，他自然会问你一些稀奇百怪的问题。于是就会留下来交流两句。
如果说教学生涯中的那些“越位”都是“侧面教学”的话，我觉得我的教学生涯中也经历过很多这样的“越位时刻。”
印象最深刻的一次就是和班主任一起去叫一个六年级的男孩回到学校上学。
那是个学习极差又极爱捣蛋的孩子。在全校都很知名，没有一个老师喜欢他。我的英语课上也一样，但是因为我的教学风格，所以有一些简单的问题也会让他来回答。我的课堂上他也捣乱，我也会批评会粗暴，但我并不真正的厌恶。
生在那样的一个家庭中，我总觉得他很可怜，尽管这样想或许是对他不尊重。
他原本有一个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶。后来上幼儿园的时候，爸爸外出干活发生事故，从墙上摔了下来，摔成了植物人。看到事情没有什么希望之后，他姥爷的做法更是让事情雪上加霜，直接让他妈妈外出打工。小学几年的时间，这孩子就成长成了人人厌恶的模样。
后来瘫痪的奶奶也去世了，他和年迈的爷爷，植物人的爸爸，一家三口人相依为命。报纸上对他的故事进行了刊登，也进行了帮扶。
很难说命运对一个人公平不公平。对这个孩子来说，生在这样的家庭当中，我们还能要求他怎样？难道他不更应该发奋努力，那么他发奋努力动力应该是什么？我们大人有时候都“温水煮青蛙”，不明白努力的意义。他对努力的意义又知道多少？
学校里丢了东西，校长调了监控，所有的目标都指向他，所以他就不来上学了。
校长让班主任去家里叫，班主任吃尽了他捣乱的苦头，在办公室里嘟嘟囔囔：“他不上那不是更好吗？来了天天在学校里捣乱，一点儿也不学。我不愿意去叫他。”
不知道是什么原因，也不知道哪来的勇气。我一个两边学校跑的副科老师听了后，接茬：“王师，我跟你一起去吧。”
班主任可能是觉得拒绝我有点不好意思，就说：“那就去呗”。
他的家离学校不远，一进大门，就觉得冷清破败，他的爸爸已经恢复到能干点活了，看到我们到来，喜悦之情溢于言表，语言功能也受损了，听不清说的什么，为了证明身体还好，他还提了一桶水倒进缸里。
坐定说明来意后，孩子冰冷倔强的站在门口说：“不是我偷的，我不想去上学了，就是不想去了。”
不记得我们说过什么了，总之他又返回了校园，一直安稳上到毕业。王师对他回来后依旧捣乱，很是恼火，不止一次的在办公室里说：“你说叫他回来干啥？”我亦无话对答。我当时更没有多少教育孩子的方法和智慧，也没有更好的方式帮他。
升初中的时候，他没去镇上上，她姑姑出钱钱去了私立学校。我心里不免有些担心，私立学校更是注重孩子的成绩，他去了未必是什么好事情。果真，后来被开除了。
见他qq上有过一次发文：“为啥没学好？因为上数学课学语文，上语文课学英语。”人见人恶的孩子，也想变好。
再后来，从其他孩子的嘴里了解到：天天在家晚上通宵不睡觉打游戏。问爷爷要钱，不给拿着斧头跟他爷爷咆哮。你能想象那个画面。
我从原来的学校调了出来，离他们村庄远了，很多事情就想不起来再问了。
有一次，我在路上碰到过他一次。他爷爷骑着三轮车他在后面坐着，老人一脸的悲戚。他一脸的无所畏惧，我们一恍而过，就像陌生人一样。
还听说去饭店里端盘子了，干不了。
再后来去镇派出所干临时工了，这倒是真事。有点活干总比呆在家里要安稳些。
然后就再也没有他什么消息了。
这不是什么成功的案例，也没有什么经验可以吸取，而且我们能做的又非常有限。如果越位能做到有益于孩子的成长，那么我希望大家都能越位，或许每一次不经意间的越位，就能对一个孩子带来点好的契机。
越位，也不是随便就能越的。你是哪个班的？我们班用你参与意见？你是班主任，还是我是班主任？你了解学生多少？情绪，看不见，可以感觉。我好像有时候觉得自己热心过度。
我更愿意相信沈丽新老师说的话“组织教学”难以成为孩子心目中的重要他人，通过“侧面教学”建立起的师生关系或许更有可能对孩子的生活产生深远的影响。
如果早学到这些知识该多好啊！
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