联机学习

在知识爆炸，终身学习时代，人和人之间比的不是学和不学，而是认知效率！学习之前，想明白学什么，怎么学，有什么用以及如何兑现。

这是《跃迁》关于联机学习的开篇。

首先是关于知识的分类。

一手信息是知识的源头，例如论文，学术期刊，行业最新的数据报告，大牛最新的思考和沟通。

二手信息是忠实的转述者，例如名校的教科书，高质量思考的书籍，维基百科，各行业领军人物发表的文章和推荐书籍。

三手信息是为传播而简化和极端化观点的陈述，例如畅销书

四手信息是出于各种动机充满个人经验的情绪化表达，例如无数公众号，头条，人生导师，培训师励志作者。

在这个信息泛滥的时代，只有认真甄别信息，你才不会成为别人操控，把握好自己的人生方向盘。只有走向知识的源头，并和那些人在一起，最终你才能成为创造知识的人。

当然，前提是有自己学习系统和方式——功利读书法！

目的—方便解决当下的问题

及时反馈—有地方用的上

发展区—难度适中

这样的看书，认知效率才能够知行合一，用到生活工作中，马上能够知识变现。简单来说，先找到目标，调整好资源，带着问题进入，能够让你与众不同的认知效率。

是不是到这里就没了！？

作为一个高手，你会发现他无所不知，任何知识话题他都能说的头头是道。其实听完以后，好像自己好像在文章中看到过，就是表达不出来，有一种茶壶里面饺子的感觉。那么他们究竟是怎么做的呢？

萃取知识晶体

也就是初中语文老师经常说的”提纲”原理，有四种类型。关（关联）书（树状）叙（序列）述（数据）——知识晶体有一种让你关上书本，依然可以叙述的能力！

联机学习

找到知识源头，功利法学习，萃取知识晶体就是提高认知效率的核心方式。

  联机学习——成为知识的路由器

春秋战国是中国哲学思想大爆发的时代，庄子，孔子，孟子，墨子，韩非子……道家，儒家，法家，百家争鸣。基本上奠定了2000多年的哲学体系，为什么只有在这个时期爆发了百花齐放？

这跟当时诸侯大量养士有很大关系。士就是各领域技术方面的高手。当时周朝已经分崩离析，封建社会雏形行成。各诸侯为了自保，所以流行养”士”。 把每个领悟的高手聚在一起，包吃包住，不用工作。只需要在一起开脑洞——头脑风暴。讨论乱世了了，该如何应对！于是才有了”百家争鸣”的盛世！

包括西方的希腊文明的诞生，文艺复兴，当今社会”大众创业，万众创新”的狂潮都是同样的原理。

因为其他时代，大部分人只停留在以下两个层次:

遇到问题  苦思 :”这可怎么办？想一晚上

遇到问题  找书:”哪里有答案”搜索网络，查书籍

遇到问题  找人:”谁最有可能知道这个答案！？我该准备些什么？”  然后沟通，提出高质量的问题！

以前，我觉得不懂会不好意思，然后一个人冥思苦想。现在我甚至很多东西都不需要懂——外包。只要知道谁知道就好！也就是我现在总是想:谁会知道答案呢！？”

当一群相当的大脑互联，会变成一个”知识量，理解能力升级”的集体，打通各自”任督二脉”，快速进化成另一个物种。