走进她，别让她孤单

走进她，别让她孤单

      朱永新教授在《给教师的信》中写到：图书馆应该成为师生们的精神食堂。图书馆应该成为校园里最温馨、最美丽、最有吸引力的地方。

      然而从事乡村义务教育近二十年，我却很少去过学校的图书馆。只是在每年开学或学期结束的时候，因为要领取或归还教学用书及教辅资料，才去图书馆匆匆一走。

      教书的人到了图书馆，总要驻足或留恋一会的，总觉得没有常来这里心里有些愧疚，亦或是索性借几本书但一学期束之高阁的时候多。

        这么多年来，师生很少走近这个地方，别说成为师生的精神食堂。食堂有饭，但却无人光顾。因为教师读书的寥寥无几，学生读书的凤毛麟角，精神食粮并没有像朱先生说的那样得到青睐。

      教师不读书是现在许多学校的普遍现象。许多老师会有两个充足的理由：一是学校教学任务紧，杂事繁多，没有时间读书。二是没有读书的氛围，心静不下来。

        朱永新教授说，重要的时间总有时间做。但是，对于许多教师而言，认为目前许多学校重要的事情不是读书，不是上课，而是把大部分精力拿来应付各种检查，记笔记，整资料，开会等事务上。许多老师坦言，上课成了一种捎带做的事，其他各种杂事反而成为主业。

      最近在参加市级骨干教师培训的时候，老师们怨声载道，希望学校能够安静下来，各种形式主义的工作摊派能少一些，让他们能够好好教书，好好备课，好好上课。

      的确，作为教师，要从现在浮躁的教育大环境中寻找一片精神的栖息地太不容易了。教书，教书，天天和书打交道，有时看见书就烦。加之，教学质量的压力，教学任务的繁重，学生管理的两难，各种事务的干扰，让老师们的闲暇变得少之又少，连锻炼身体有时也是一种奢侈。

      读书，需要闲暇，否则就是无稽之谈，除非是那种专业成长迫切或自律性极强的人。但是，读书，是一种自我需求和喜好，任何形式的强加最后都会成为形式，事倍功半。以前，学校也开展过教师沙龙、定期读书演讲比赛等活动，但是老师们大多都不是主动乐意而为，效果自然大打折扣。

      朱老师说，让教师成为阅读的引路人。但是，一个学校的校长不读书，教师不读书，何以建设书香校园。现在一些学校搞校园文化建设，图书馆却大门紧锁，空空如也，学生自主课外阅读的身影寥寥无几，光靠几个标标语几个文化长廊就提校园文化建设真是本末倒置啊！

      假设学校的图书馆开放了，教师借书的也是门可罗雀。因为没有阅读的习惯，有书也白搭。

      各校的图书馆对于学生来说，也是很少去的地方。大多数学生初高中三年，几乎都没有去过学校的图书馆，有的连学校的图书馆在哪里都不清楚。

        一部分学校开展社团活动，图书馆才开放一两个小时，但是参加读书社团的学生并不多，有的还在图书馆“赶”起了作业。有的学校，在每个教室摆上图书柜，装满图书，却小锁一挂，学生无权阅读，却只在上级检查的时候才打开，借阅记录上却写得整整齐齐，明明白白。

      唉，连读书都成了一种应付，一种形式的时候，我们的学生怎么会养成阅读的习惯？当然，有的学校的图书角是开放的，但是学生借书读书的还是很少，因为大作业量已经压得他们踹不过气来，哪有时间和精力去读书？

      学生们没有从小养成阅读的习惯固然是主要原因，但是学校的引导和培养，营造读书的氛围又何尝不是学校的责任？教学质量现在压倒一切，许多管理者都在追求眼前的教育成果，追求教育质量带来的眼前红利，却不顾教育的长远发展。

      如此，阅读，何以成为学生们的精神追求？图书馆，何以成为师生们的精神食堂？

      但愿，不久的将来，我们都能走进那间精神的小屋，让她不再孤单!