看到隐喻大师邱丽娃老师分享的“学走路的孩子”这个原型隐喻故事，对照今天上午的那个大学生是多么的吻合。正如那个学走路的小孩，他想要自己走路了爸爸妈妈开始会扶着、护着，走几步后小孩子就想挣脱，会用手去推。即便大人不在身边，他想要走路也会自己扶着墙扶着什么东西自己站起来慢慢往前走，可由于重心不稳又会跌倒，他就开始哭，用哭声吸引爸爸妈妈的注意力来扶起他，可一旦他站起来又会去推开那个扶着或保护着的手……
学走路的小孩子
这个大学生A也正像一个跌跌撞撞学走路的小孩子，在学业、人际关系上遇到困难时就停顿不前，用玩游戏的方式逃避眼前困难，对父母、师长的关心教导一概推开不理，就像是在说：我都摔倒了你们还要我继续真生气，我就是不起来不想走。可内心也羡慕身边那些走的快跑的快的人，不甘心也会在别人看不见的时候试着站起来陆续尝试……跌倒、大哭、站起来、继续尝试……只要那个学走路的小孩不断的尝试，总有用一天他会走的越来越好越来越快！
学走路的小孩子
晚上又接一个失恋高二男生妈妈打来的电话，听她的描述这个高二失恋男孩被父母保护的很好，先是不允许谈恋爱，分手后父母带着各种旅游散心，又在学校附近租房陪伴，看到孩子心情不好就急着找心理咨询师，咨询两三次孩子再次找女生表白被拒情绪低落，父母要求换咨询师，要求孩子继续上学不能低落…我的脑海中还是出现一个学走路的小孩故事：小孩子学走路开始走的不错，能自己走很远一段距离，可是不小心摔倒了，摔疼了，哇哇大哭，爸爸妈妈很心疼赶紧跑过去抱起来，为了防止小孩子再次跌倒紧紧抱着不让他下地，小孩子挣扎着要自己走，爸爸妈妈紧张地牵着他的手，小孩子推开爸妈的手，爸妈就张开双臂弯下腰在身边保护着，小孩子左右前后都走不出保护推不开手臂，然后开始哭闹……
允许和接纳是多么重要而强大，就想小孩子学走路，如果不能允许和接纳跌倒，不能允许和接纳跌倒后的哭泣和害怕，我们每一个人都怕是无法好好走路吧。每个人都要经历学走路的过程，每个人都要跌倒后在爬起来才能学会走路，而做好一件事情做好一个人也正如此吧。
学走路的小孩子
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