依旧是两个问题：
1. 何为良好的课堂氛围？如何建立？
我认为充满关爱、尊重且积极向上的课堂氛围是良好的课堂氛围。
老师们是否分享他们的热忱“让学生动心”。教师真切关心、全心投入，掌握了足够的技能，激发学生欣赏他们教授的学科(不管是体育、音乐、历史、数学还是技术)带来的挑战和兴奋感。
让学生感受到在即将开始的学习中，他们拥有合理的“控制力”和学习的安全感，得到了尊重和平等对待。让学生感到足够安全，去展示自己不知道的地方，并相信生生之间和师生之间的互动是平等的，而且这种互动在很多情况下是可以预见到的(特别是寻求帮助的时候)。
教师具备把握全局的能力，即能够识别潜在的问题并快速采取措施予以解决，能够察觉班级中正在发生的一切。
2. 对教师来说，更为重要的任务是什么？为什么？
现如今，对教师来说，更为重要的任务是倾听。Parker认为倾听包括谦卑(认识到我们有可能遗漏了一些东西)、谨慎(不把脑海里的每个想法都说出来)和交互(理解学生的立场)。倾听需要对话--这就要由学生和教师提出共同关注的疑惑或问题，考虑并评价解决这些问题并从中学习的不同方式，交换并欣赏彼此的观点，最后一起解决问题。倾听不仅仅要尊重他人的观点、 评价学生的观点(因为并不是所有观点都是有价值的、方向正确的)，还要分享真正的思维深度以及产生质疑的信息加工过程，将对话看作让学生成功参与学习之必需。通过倾听，教师(和其他同学)能够知晓学生带进课堂的是什么、采取了何种策略、先前学业成就如何、现有水平和期望水平之间的差距本质和范围。倾听也提供了各种机会，让学生的“心声”得到接纳，从而鼓励教师用最有效的教学方法传授新的或更加有效的策略和知识，帮助学生更好地实现学习目的。
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