素养导向知识有力量
任务设计根据课后题,内在逻辑关联
方法串联起来教学不仅仅
可迁移能力,真正的用
理的东西是需要思考的
探究?无法自己做到,才合作
情境指向生活学习的来处和去处都是情境
评价是学习过。程。课堂提前设计
做什么,做到什么程度,借助评价反思我们不足的地方,再给她机会。。在评价中学会评价,在评价中学会学习
素养导向知识有力量
任务设计根据课后题,内在逻辑关联
方法串联起来教学不仅仅
可迁移能力,真正的用
理的东西是需要思考的
探究?无法自己做到,才合作
情境指向生活学习的来处和去处都是情境
评价是学习过。程。课堂提前设计
做什么,做到什么程度,借助评价反思我们不足的地方,再给她机会。。在评价中学会评价,在评价中学会学习
本文标题:滨州史老师报告
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