程序让语文早读课更有效更有序

        以前上早读课，都是很随机的让学生读读背背。学生的学习过程没有一个持续的状态。自从接触了用程序管理课堂教学这个方式后，我的早读课就变得轻松、高效而有序。

        我的语文早读课的程序是这样设计的：

      1、学生程序：

        轻声慢步进教室

        悄悄拿出语文书

        看黑板明确要求

        静静默背不出声

        背会举手做提示

        老师叫名才检测

        检测通过背下段

        具体解读：班级里有上晚自习的同学和走读的同学。所以上早读课的时候，上晚自习的同学会提前进班级，可是走读的同学却会陆续走进班级。为了不让走读的同学打扰其他同学上课程序和状态，我明确要求走读的同学进班后要轻声漫步。回到座位后，悄悄拿出语文书，看黑板上老师标注的语文背诵内容进行默背。背诵好的同学可以举手示意老师，老师叫到名字后到前面检测。检测通过后，继续看黑板背诵其他该背诵的内容。

        2、教师程序：

        整理妆容进教室

        学生名字写黑板

        背诵内容做标注

        学生背诵自己诵

        检测通过做评价

        整课结束做总评

        评价拍照做记录

        具体解读：教师在进教室之前一定要让自己妆容整洁，给学生一种清爽的感觉。进教室后，将现有学生名字或代号写在黑板上，并将背诵内容写在黑板左侧。在学生背诵课文内容时，教师也在自己的讲台前进行默诵，学生会受老师行为的影响。看到老师也在背诵，学生会很庄重的对待早读课背诵这件事情。给学生以课堂的仪式感。在这期间，教师要不断用眼神巡视学生背诵状态，如有不妥的地方，要及时用语言评价和提醒。如有学生举手要求检测，教师便指名该生到前面背诵。背诵后在黑板上做记录。每次只叫一名同学到前面背诵。等到早读课快要结束的前2分钟依照黑板进行简单总结，最后将黑板所进行的背诵记录拍照留存。

          这样上早读课的几个优势：

        1、目标明确，学习内容明晰，能够激发学生持续学习的热情。

      每天黑板上明确标注背诵内容，所以后到的同学能够知道自己来到后做什么。同时背诵内容都选自语文书课本中必备篇目及优秀段落，所以其他同学即使在老师不做要求的情况下，学生也可知道其下一项学习任务是什么。所以学生背诵的时间不仅仅是在早读课堂的15分钟，而是将学习时间延续到了课堂之外，所以很多学习主动的学生会在课后自己主动背诵该诵的内容。这样学习就变得有持续性。

        2、教师逐一测评，会让学生更重视，学习更有仪式感。

        教师在课上让已经背会的同学到老师这里进行测评。因一段背诵内容是一个一个孩子进行测评，时间久了，会对养成学生形成良好的学习态度很有帮助。而通过一年多的坚持，对于提高孩子们的背诵兴趣和端正学生的学习态度确实起到了很大的作用。老师的态度决定了学生的学习态度。而且老是亲自监督学生背诵，能够让学生的学习成果的展示更加有仪式感。

        3、在黑板上呈现测评结果，学生评价结果一目了然，激发学生学习动力。

        有目标，有了学习动力，就要有相应的评价机制。而将学生的背诵情况直接在黑板上呈现出来，对于激发学生的背诵热情有很大的帮助。学生会一目了然地了解自己在早读课上的学习情况。同时其他同学的表现也会激发那些有惰性的同学，能够主动参与学习过程。而且通过一年来的实验，这种做法确实是调动了很多同学的背诵热情，学习效果显著。

        应用程序进行管理早读课，使我的早读课内容明确，目标有指向性、使学生的学习能够更加有持续性，同时课堂评价也更直观。总之，程序的应用为我打造了一个更高效更有序的语文早读课堂。

程序让语文早读课更有效更有序