仰望的树林

鼎典美育 | 仰望的树林

一【班级】

启蒙认知班

二【代课老师】

李老师

三【年龄阶段】

中/大班

四【国家纲要】

绘画是一种艺术表现形式，是培养幼儿创造力和想象力的重要手段。幼儿喜欢用绘画的方式来表现自己的感受和意愿，在涂涂画画中发挥潜能，建立自信。因此，绘画在幼儿健康成长中的作用不可低估，我们应重视幼儿想象力和创造力，重在引导幼儿学习用自己的眼睛、自己的心灵去体验、表征生活中的美。

五【孩子心理发展特征】

5—6岁是幼儿园大班的年龄，也是即将进入小学的年龄。5—6岁是新的特点继续巩固和发展的时期，这时期心理活动的概括性和有意性的表现更为明显。

1.好问、好学

有强烈的求知欲和认识兴趣。

2.抽象能力明显萌发

5岁—6岁儿童对因果关系也有所理解。比如，他们能够懂得物体浮沉的原因，比如说：“针是铁的，所以会沉，火柴是木头棒棒的，就会漂”。

3.开始掌握认知方法

5—6岁幼儿出现了有意地自学控制和调节自己心理活动的方法，在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程，或是思维和想象过程，都有了方法。

4.个性初具雏形

5-6岁幼儿的心理活动已经开始形成系统。也就是说，个性的形成过程已经开始。儿童的各种心理活动互相紧密地联系起来了，先前的心理活动，先前形成的态度，影响着后来的心理活动和对事物的态度。心理活动系统的方向开始逐渐稳定。

个性开始形成，是和幼儿认识活动抽象概括性的发展，以及各种心理活动有意性的发展相联系的。

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六【课程主题】

  《仰望的树林》

七【完成课时】

《一节课》

八【课程目标】（3维目标）

1.知识与技能：视觉想象开发

2.过程与方法： 感受从高到低，从低到高的视觉，四周看一看，想一想。

3.情感、态度与价值观：通过视觉发挥想象，大胆绘画，提高孩子热爱大自然，学会保护植物。

九【课程准备】

软卡、固体水彩、勾线笔、水桶、毛笔、毛巾、

十【课程难点】

1)仰视角度物体的大小变化

2)近大远小、疏密变化

十一【课程重点】

1)观察到仰视角度树的形状变化

2)天空颜色变化

十二【课程步骤】

1.导入：欣赏图片，感受仰望的树林

2.新授：观察树林，了解仰望时树干的粗细。

　1、提问：你觉得仰望的树林跟我们眼睛平视看到的树林一样吗？怎么不一样？

　2、那请同学们再仔细看看，仰望时树干从四周往当中伸的时候有什么变化？

　 总结：我们发现仰望的树林四周的树干粗，伸向当中的天空的越来越细。

3.练习

孩子观察图片，在卡纸上进行创作。

4.评价

作品完成后，进行师评、自评、他评。

5.小结

  总结今天所学知识，并进行回顾。

6.孩子收拾自己身边物品，养成良好的习惯。

十三【课后延伸】

保护植物，可以给植物浇浇水

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