只有伟大的人格，才有伟大的风格。——歌德
人格影响着人的一生，而人格形成的最关键期是0-6岁之间。
这段时间里，孩子渐渐可以分辨是非。过去6年间，如果孩子是在爱的环境中长大，未来他关爱别人的机率会更大。反之，如果他常听到的都是负面的语言，也可能造成他用负面的言语说话。
只有让孩子从小养成健全的人格，才有可能让他未来更健康地成长。
经常看到高学历的孩子轻生的新闻，让人在惋惜的同时，也在思考原因。其实这就是不健全人格的表现。
那我们如何从小培养孩子更健全的人格呢？主要可以从这三个方面开始：
一、要教孩子有负责任的态度。
负责任是让孩子做力所能及的事。
我有一个朋友的孩子来找我女儿玩，两个人玩得尽兴的时候，会把所有的玩具都倒腾出来，摆得到处都是。
如果是你会不会大声呵斥孩子？
我没有。只是在朋友快回家的时候，我会提醒两个孩子把玩具收好，在哪拿地放回哪去。刚开始朋友的孩子不太愿意，我就问他：“你拿玩具的时候，它们是不是都摆得很整齐？你拿的时候是不是又快又轻松？”
小家伙低头想了想说：“是的。”
我接着说道：“阿姨相信你能把它们放回去，我们一起合作，很快就能整理好。”
孩子不是不会做，而是他们不知道怎么做、为什么做。
很多家长都会吐槽孩子把玩具丢得到处都是，但他们却没有想一想为什么？
请问你教过孩子玩完玩具要放回去、不同的玩具要分类放好吗？告诉孩子为什么要这么做吗？
只要孩子有能力，就应该让他们自己做，最起码陪着大人一起收，不能撒手不管。
这就是负责任的态度。
负责任的态度教会孩子的不仅仅是把当下的事做好，更重要的是通过做这件事他会思考：怎么做、如何做、为什么做、做完的感觉......这些思考才是最重要的。
二、培养孩子的同理心。
同理心就是站在对方的角度思考，并愿意陪着他。
有这样一个故事：一位孩子的鼻子被打破了，很怕、很疼，但他父母不能马上赶到孩子身边。这时班里的另一个孩子走到他身边对他说：“我知道有点疼，不用怕，我会陪着你的。”
尽管第二个孩子只说了简单一句话，别的什么也做不了，可第一个孩子的内心却平静了下来。
就因为这样一件事，他们后来在事业上相互帮助，更是成了一生的挚友。
同理心让孩子把爱扩大，不仅爱自己，也爱别人。
三、培养孩子的同情心。
同情心能让孩子换个角度思考问题。
刘墉老师曾讲过这样一个故事：他女儿小时候得到一只装在瓶子里的蝉，小家伙喜欢得不得了，通过不停地摇晃让蝉叫个不停。
当他让女儿放走蝉时，小家伙不愿意。于是他问女儿：你去朋友家玩，到时间会回家吗？不回家时，妈妈会想你吗？
他女儿歪着脑袋、仔细想了想，给出了肯定的答案，然后把蝉放了。
同情心让孩子把爱扩大，不仅爱自己，更有了慈悲心，感恩心。
写在最后：
培养孩子的责任感，是6岁前的孩子该学会的，让他们学会为别人着想的同时学会思考；让孩子学会同理心、同情心、慈悲心，感恩心对孩子的人格是非常重要的。当一个孩子能从爱自己扩大到爱家人、爱万物，他的生命会更充实，人格成长会更健康。
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