杂谈高考

头戴式耳机，一身标准的运动服，一条红色的表随节奏摆动。时针指向十一点。现在的我，这状态，要让几年前最熟悉的人撞见，也会掉一地眼睛。

跑过十字路口的拐角，母校蹦了出来。和以往熙熙攘攘不同，冷清而阴暗。一道脑电闪过，噢，该死的高考又结束了！没有了考生这种猎物，家长自然不必再熬点蹲守。该解放的解放天性，该松气的长舒一口透心凉。

十年前，我觉得高考是这辈子最大的一道坎。跨过去，成功名就。不然，万事休矣！

现在，它就像世间万千山峰的一座，唯一的区别就是它被无形中传的神乎其神！

为什么这样说？

高考参入了太多的功利性，名利场里各显神通。比如老师的教育成绩与之挂钩。一个好的老师难道不是一天天默默耕耘，需要靠一场考试来证明？

学生一旦夺得省级状元，各种采访奖励应接不暇，令人眼花缭乱。学习莫不是为了拨开更多心灵深处之谜底，开启一张白纸的心智，追逐更高层次的精神修养，以解决实际生活的问题？

家长的虚荣攀比心作祟。从小被灌输考取功名，光宗耀祖云云。我们被一个个他人赋予的身份绑架了自己。从来不曾静下心来，问问“我是谁”“我想干什么”！

时间虽然从来没有作为，但临到终了，它给的每一个结果都将铿锵有力。

高考至今，已然四十载。它确实劳苦功高，甚至是新时代飞跃的基石。时代在发展，人民的意识在提高，高考自然也要搭上改革的快车。我们希望它尽善尽美，而不是停留在过去的丰功伟业！

高考改革到底怎样改？

尊重是相互的。尊师重道，两千年里留下了重重的烙印。在过去，做一位文道耀眼的文人的弟子是一种高贵的身份，这个身份甚至能影响一生的仕途。

一个具有爱心且有能力的老师，更能获得打心底的尊敬。不光老师给学生打分，学生也该适当的给老师评评。他们才是互动的双方当事人，而不是仅有所谓的某某教育局。

教育与学习的核心应该是“万物阴阳，我心光明”。理解这个世界万事万物的法则，并尊重它，但有自己的底线。当然，说容易，身体力行才是根本。所以，更需要不断的修心。古人云，修身为第一要务，诚不欺我。

修身不好，怎样齐家？就算勉强为之，也耐不住生活一波又一波的无情冲击。君不见，多少家庭因为芝麻小事，三朝五闹最终成了陌路之人。更别提治国这等关系千万人命运的大事。没有一颗高耸的强者之心，难以走出家庭的五步之外，天下不谈也罢！

把一件事看得太重，重得超过了它本身所赋予的含义，那么很有可能将迷失原来的航道。因为踏入学校，是为了未来某一天很好的踏入生活，而不是为了某个炫耀的分数。

三十年河西，三十年河东。可以试着降低高考的含金量了。比如把一考定终身，改为综合考试。综合考试分为平时考试+社会贡献+高考+体育。其中高考占比可调整为30%等。

就像前面说的，竟然考试为了生活，那么为什么不能降低考试的难度，花更多的时间去体验生活呢？而不是培养一批批考试天才，生活技能水平不达标且被分数麻木了内心的学生。这样的学生，心中能感受到父母之爱？能明白生活来之不易？