赛前，紧急排队形
01 卷起来，这是必然的
跑操的号角一响，我就像弹簧一样从位置上蹦起来，丢下改到一半的作业，直奔教室。
军歌训练的时间只有三次跑操时间，今天已经是最后一次训练了。晚上，我们以什么样子在舞蹈上呈现，完全是个未知数。
记得学部主任在军训期间对我们说，军歌比赛的曲目是三选一：《打靶归来》《团结就是力量》《学习雷锋好榜样》。我暗自高兴，这三首歌启超班的同学们都会唱，我们以满满的信心坐等比赛就好了。
第一次排练时，我突然发现有一个班级唱起了《歌唱祖国》，还有一个班级打印了《我们走在大路上》，我偷偷侦查了一圈，大家已经偷偷地跨越了这三首基本曲目，理由很充分，因为这三首太短了。我暗暗想，那可以每个班唱两首呀，我读大学的时候我们班级的合唱比赛也是两首歌:《打靶归来》《同一首歌》。
可是回头想想，三首歌循环表演18次，也会恶心的哦。好吧，随大流，突破底线吧。
张轩如依组织了一次投票，选出了《保卫黄河》这个曲目，第一次排练机会就在我们找伴奏，找乐谱的时候悄悄过去了。
第二天的排练，我们确定了指挥的同学，然后听了两遍伴奏音乐。天哪，比想象中难太多了。尤其是中间有一段“隆哥里冬”的伴奏，压根不知道要唱什么？全班就这么呆呆地等着大约40秒的时间一点点慢慢过去，然后也找不到下一节开始的点，简直要哭了。几乎又虚度了一次排练的机会。
赶在最后一天的排练之前，我们硬着头皮划分了歌曲的几个部分的表演形式，也不知道对错。努力先跟住伴奏，即便砸台，也要砸得像那么一回事才行啊。
远远看到了对面1班的指挥像模像样地带领同学们在排练，远远地还看到了5班的同学扛着大红旗，手持小红旗去音乐室排练。默默想，我们和他们到底会差了几个层次呢？怎么大家都这么内卷呢？
候场，学习填满每个瞬间
02 潜力，是挖出来的
大合唱，得有个指挥吧。在班级里问了一遍，没有反馈。只好在家长群里继续挖资源，在热心又给力的家长的帮助下，终于确定了指挥的人选。第三节的伴奏实在不知道怎么唱，干脆改成朗诵，让饶津铭去扣朗诵词。队伍就音乐课的时候让老师给排一下。
最后一次的早间训练，依旧找不到曲调，连语文老师都开始替我们担心了。音乐课我没办法去旁听，还不知道排练的成果。
到了下午的彩排时间，我们发现原来的三排队形和舞台的结构不匹配，赶紧把队伍拉倒元道广场，整出了一个小三组的队形来。
彩排之后，音乐老师芳芳给我们提了很贴心的建议：不要抢拍，朗诵再激情一点。全班同学赶在晚饭之前再回到教室继续训练。晚饭之前我们还整理出来几条注意事项，感觉能力范围之内的准备工作已经全部完成了。短短三天，我们从无到有，从一半同学会唱到分声部的大合唱，从曲不成调到朗诵与合唱的整合，这样的成果让我们都为之惊呆。
果然，人都有潜力的呢。但这背后的压力，我们也有着切身的体会。
正式比赛
03 输的，不过是名次
比赛的结果是我们获得了三等奖。当结果公布时，我大约是看到了同学们脸上的遗憾的。“要好”的心，总是有的。
之后是段会，部长在发言的时候，我默默问自己，我遗憾吗？一点也不。我看到了准备比赛的过程中班级的团结与成长。比赛之前经历了一场手忙脚乱，大家纷纷地提建议，改进演出方案，原来还有许多高手在民间的呢。和部分同学讨论演出的道具时，她们也能体谅家委会的辛苦，会考虑资源是否浪费。
回到班级，我用希沃白板投屏了手机里面保存的演出视频。虽然在会场里已经看了两遍，但在教室里和大家一起看，还是有一种很特别的感受。我问他们看了视频之后的感受，大家纷纷吐槽：“除了抢拍，其他都很好呀。”“全怪掌声太热烈，盖过了音乐，完全没听到伴奏的声音啊。”“舞台的音响设置有点不合理，应该向学校提议做出改进。”“我们的创意很好，观众的反响也很不错。”“咳，可惜只是个三等奖……”
“如果再给我们一次机会呢，我们有没有信心拿一等奖呢？”
“有。”全班异口同声。
“那是必须的。”有人马上做了补充。
我们都笑了。如果说三等奖的结果算是输，那我们输掉的，仅仅只是名次罢了。
“军歌比赛是结束了，可是，学习上的竞赛才刚刚开始呢，你们想输吗？”
“不想。”还是很整齐很大声的回答。
班会总结之后，同学们立马进入学习状态，我知道他们从中赢得了许多。
家长后援团
04 家长，强大的后援团
准备时间原本很仓促，加上突如其来的换歌，我遇到的第一个困难是找伴奏和曲谱，中国曲谱网里有三个版本的乐谱，我全部把它下载下来，但在网易云音乐中找了一节课时间的伴奏，却下载不下来，只好匆忙间向家长们求助。金彬妈妈告诉我，可以问问金彬，他好想有账号。刘时章妈妈发来了两个伴奏音乐，刚好就是我们想要的。
和孩子们认识的时间仅仅半个月，来不及收集更多孩子们的信息，我同样也没有太多的时间去选拔“指挥”，只好又在群里向家长们收集信息，同样，很快得到了邱子杰妈妈的回复。
比赛结束之后，给家长们发送了比赛的视频，尽管结果不太如意，但家长们“毫不吝啬”的肯定和“毫无节制”的表扬，给了我满满的力量。每一句家长的回复，都是一份对班级的关注和对我的支持。这份收获，远远超过了成功之后的点赞。班会上，我把数学老师的表扬和家长们的反馈一并传达给启超九班的同学们，我想，他们应该也能感受到我的感受。
每一份回复，都是一种支持
【反思】启超九班，有一种自育的力量。
在比赛之前，苏子涵一直跟在我旁边问我各种各样的问题：Sally，图书馆的设计为什么是这样的形状？Sally，明天我们什么时候回家？Sally，……我挽着他的手，说：问题小孩苏子涵，我求求你了，你可不可以先别问我这么多问题呀，我的脑袋都被你问糊涂了。
苏子涵憨厚地笑笑：Sally，我在为你减压呢，我知道你很焦虑，压力大。
瞬间被暖到。
同样感到压力大的是邱子杰和饶津铭，苏子涵一直在和他们一起玩行军礼的游戏，看着无比幼稚，但真的很好笑。我知道，他此刻带给他们的治愈比我的安慰更有力量。
比赛结束，苏子涵表扬我：“Sally，你唱得很好，我都听到了。”其实，站在台上时我很慌乱，记不住歌词，胡乱瞎唱了一通。我对他说：“谢谢你，苏子涵，虽然我唱得不太好，但我假装地很努力，你的表扬我收下了。”
引来同学们一阵笑声，充满善意。
比赛之后的班会课上，我们不仅总结了这次比赛，也总结了启超九班这一周来的行規表现和作业情况。我没有批评任何一个具体的对象，只是提出来我对他们小小的期望，他们回望我的眼眸，很坚定，很澄澈。
我爱极了这样的启超九班。
数学老师的全程关注
网友评论