“三感”是指安全感、归属感和价值感。是一个人生存和发展的心理基础，“三感”得不到满足就会出现严重的心理问题。下面分别讲述：
安全感包括生理需求和安全需求：生理需求是指对呼吸、水、食物等方面的需求。如果这些需求的任何一项得不到满足，人类个人的生理机能就无法正常运转，换言之，人类的生命就会因此受到威胁。马斯洛认为，只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能成为新的激励因素。在未满足生理需求的时候，人们会什么都不想，只想让自己活下去，思考能力、道德观明显变得脆弱。例如：当一个人极需要食物时，会不择手段地抢夺食物。人民在战乱时，是不会排队领面包的。 最严重的一个后果是小时候生理需求没有得到满足的人，成年后任然在需求补偿，如果没有了解小时候的经历，成年后的行为就会让人很难理解。安全需求同样属于低级别的需求，其中包括人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等。马斯洛认为，整个有机体是一个追求安全的机制，人的感受器官、效应器官、智能和其他能量主要是寻求安全的工具，甚至可以把科学和人生观都看成是满足安全需要的一部分。当然，当这种需要一旦相对满足后，也就不再成为激励因素了。缺乏安全感的特征：感到自己受到威胁，觉得这世界是不公平或是危险的，因此而变得紧张、彷徨不安、认为一切事物都是“恶”的。例如：一个孩子，在学校被同学欺负、受到老师不公平的对待，而开始变得不相信这社会，变得不敢表现自己、不敢拥有社交生活（因为他认为社交是危险的），而借此来保护自身安全。一个成人，工作不顺利，薪水微薄，养不起家人，而变的自暴自弃，每天利用喝酒，吸烟来寻找短暂的安逸感。通过这样的分析，就会明白为什么严厉的教育没有好结果，其原因就在这里。人在安全感得不到满足的情况下是没法全力以赴做一件事的。家长要避免采取包含命令、指挥、控制、警告、训诫、威胁等因素的教育方法。
归属感又称为隶属感，归属是指个体与所属群体间的一种内在联系，是某一个体对特殊群体及其从属关系的划定、认同和维系，归属感则是这种划定、认同和维系的心理表现。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属于某一个或多个群体，如家庭，工作单位，希望加入某个协会、某个团体等，这样可以从中得到温暖，获得帮助和爱，从而消除或减少孤独和寂寞感，获得安全感。近年来，心理学家对归属感问题进行了大量研究，认为缺乏归属感的人会对自己从事的工作缺乏激情，责任感不强;社交圈子狭窄，朋友不多;业余生活单调，缺乏兴趣爱好。人人都希望得到别人的关心和照顾。社交需求属于较高层次的需求，如：对友谊、爱情以及隶属关系的需求。感情上的需要比生理上的需要来的细致，它和一个人的生理特性、经历、教育、宗教信仰都有关系。缺乏社交需求的特征：因为没有感受到身边人的关怀，而认为自己没有价值活在这世界上。例如：一个没有受到父母关怀的青少年，认为自己在家庭中没有价值，所以在社会上无视道德和缺乏理性，无原则地交朋友等。家长在教育孩子的时候要把握一个总原则，让孩子能够明白你对他没有排斥和否定的态度，如果孩子产生了这种感受，说明家长的方法不对。要从自身找问题，不要试图把责任归到别人身上，尤其避免采用包含嘲笑、羞辱、查询、质问、审问等因素的教育方法，因为所有这些内容都是把孩子从身边赶走的方法。孩子不被家长认同是教育最大的隐患，为什么有离家出走的现象？恐怕根源就在这里。
价值感包括被尊重和自我实现：被尊重包括自我尊重、信心、成就、对他人尊重、被他人尊重等，人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重需求属于较高层次的需求，如：成就、名声、地位和晋升机会等。尊重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主，就是人的自尊。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处价值。而无法满足尊重需求的人具有很爱面子，或是很积极地用行动来让别人认同自己，也很容易被虚荣所吸引等特征。例如：利用暴力来证明自己的强悍、努力读书让自己成为医生、律师来证明自己在这社会的存在和价值、富豪为了自己名利而赚钱，或是捐款。自我实现的需求是最高层次的需求，是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人。马斯洛提出，为满足自我实现需要所采取的途径是因人而异的。自我实现的需要是在努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。缺乏自我实现需求的人的特征：觉得自己的生活被空虚感给推动着，要自己去做一些身为一个“人”应该在这世上做的事，极需要有让他做能更充实自己的事、尤其是让一个人深刻的体验到自己没有白活在这世界上的事。
对于家长来时，帮助孩子寻找一切机会体验价值感是最高的教育目标，价值感就是成功的感受，孩子在一件事上的成功会辐射到其他事上，促进更多的成功事件，进而形成一种成功的模式。
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