有天请假外出，让教美术的副班老师帮忙代一下早读课。内容很简单，也不用她教新内容，只需要组织学生复习朗读之前学过的古诗。十五分钟过去，副班给我发来消息：我一个早读就看出哪些孩子不是读书的料。看着那一长串名字，我会心一笑，也佩服她二十多年的教学经验没有白搭。
这些被点名的孩子，虽然才六七岁，但已经基本显现出来对学习这件事的不感冒。他们有的是先天反应迟钝，实在能力有限；有的从小习惯不好，生活自理不达标，跟不上课堂的节奏，久而久之掉了队；有的应该是家长文化水平不高，只会带着孩子各种玩，孩子对学习本身就很陌生；最可惜的是人还算聪明，但因为电子产品玩多了，心压根静不下来，对坐在教室里学习完全适应不了，总是开小差和东摸西摸。
与他们对比，班上那些一看就是读书料的孩子确实不一样。
首先，由于他们父母的重视，这些孩子小小年纪就积累了不少知识，所以他们在课堂上可以算是“上流阶级”：因为有基础，所以接收能力很强。在这种良性循环中，他们越来越优秀。因为得到的表扬和肯定多，他们也越来越自信。可以预见，未来的荣誉是他们的，好学校也是他们的，好工作自然也是。写到此刻，我终于能理解K和他的本科985同学为什么总是那么意气风发了。
其次，这些孩子身上有明显的规矩意识——也可以说是“教养”。很多专家都说要尊重孩子的天性，不是教了什么，而是没教什么之类的。其实孩子就像花草，一定要精心养育，不能任其变成荒草。孩子像一张白纸，对这个世界是茫然无知的，需要向导，不然就是胡来。所以，对待孩子，父母还是要严厉管教，让孩子从小就知道什么是正道，什么是不可以做的事。好孩子的纪律意识要强很多，不需要老师强调就能好好坐着听讲。差学生简直无法无章，各种乱来。
Last but not least ，读书的料心都比较静，能专注地把一件事做好。可以想见，他们的家长在家里也是很注重创造一个安静的氛围，不半路打断孩子。班上有些孩子不太爱说话，也不积极表现自己，但做出来的事却很靠谱，字写得漂亮，作业完成得认真，就连扫地也比别人更加干净。看到他们，我更加确信读书人不是咋咋呼呼的。
总而言之，读书的料是存在的，与智商没有必然联系，更多的是习惯的养成，以及孩子是否有足够的毅力，而且，一定要有一颗谦卑受教的心。只有这样，才能在读书这条路上越走越远。（我们不能以死读书来否认学习的重要性，反正我个人是很尊重学霸的。）
2024年3月15日星期五
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