法法石的反思日记
1.今天天气很好，终于圆了我出来玩的“梦想”，哈哈哈。
出来玩有几点收获:
1）周末没事儿别去公认的景点，比如:天安门，国家博物馆……为啥呢？因为人多的让人生无可恋……排队比早高峰的地铁还挤
2）去人多的地方别穿白鞋，否则分分钟变黑……
3）言归正传，今天是第二次去国家博物馆，待的时间也比第一次长。发现了很多我之前没有发现的东西，也更加深刻的了解了“内行看门道，外行看热闹”。举个栗子:有些佛像的脸是圆圆的，有些佛像的脸是尖尖的，有些佛像的脚和手都是面向天的，有些不是……
4）今天一直和朋友聊知识付费，聊着聊着我好像就更加理解我这个行业，比如:每个公司的定位是不同的，有些公司的定位是大学，有的公司定位是技校，你不能说大学就比技校高雅。
每个公司服务的人群不同，所谓的高端用户要有人服务，那么认知稍微低一点的人群就被排除在外的，那么这些人怎么办？不提升了么？
大家已经进入社会了，和在学校的教育不同，有些老师只关心“学习好的”，不关心“学习不好的”，觉得“我的kpi就是培养出来清华北大……其他的不重要……”
正如樊登老师之前举了一个栗子:当年他的老师早上去班级检查出席的时候，就开始数:清华，北大，人大……数够15个人就走了……
kpi可以实现就行了，其他的就不重要了，这个也很“符合”二八定律，只要20%的人能考上名校就可以了，这件事是“最重要”的目标。
如此说来，对于剩下80%的人，是不是就不公平了？
虽然樊登老师说的栗子不是大部分的情况，但是也是很有代表性的。
大学和技校并存，大学并不比技校高雅多少。每个学校存在的意义是不一样的。存在的目标也是不一样的，所以各有存在的意义。这事儿也没啥好评价的。
5）如何看待付费的精品课？比如每天听本书？或者老梁讲情商？
其实这个就是以前的评书，只不过现在有人愿意为“评书”付费而已。
都是给用户提供kill time 的方式，用户有权利选择不买，但是别人没权利评价“讲书人”和“所谓的知识付费”是骗子。
老师愿意把自己的经验用不到100元或者200元左右的价格告诉你他们的经验，你可以选择不买，但是老师付出了劳动，理应获得合理的报酬，如果你不服，请问:假如你给公司干活，公司不给你开工资可以么？
6）昨天看了脱不花娘娘讲给精品课涨价的那个例会的文稿，我很认可她的观点:老师花几十个小时甚至是几百个小时做出的成果，价格和一个煎饼果子差不多，这个对老师不公平。
之后我买精品课付费的时候，很快的就交费学习。毕竟用钱买老师的时间还是很值得的。
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