《一个这样的老师》教学反思

        本篇课文记叙了科学老师怀特森老师运用“故弄玄虚策略”教给学生“新怀疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又与众不同的老师形象。

        这是一篇叙事文，有鲜明的人物形象，生动的故事情节，学生爱读，也容易读懂。本课教学时我给孩子们10分钟时间来自己默读课文，然后提出问题:“这是一个怎样的老师”？鼓励同学呢充分发表自己的见解，孩子们发言很活跃。有的说，这是一个与众不同的老师；有的说，这是一个博学的老师；还有的说，这是一个教会学生懂得质疑的老师……答案很多，精彩纷呈，很好地调动起了学习的积极性，我就趁热打铁，再读再悟:学生在读、思、议的过程中对怀特森老师独特的教育方法、教育思想得到深入的了解。

        但本课教学还存在最大的遗憾：1、教学环节衔接过渡不自然。2、教学过程老师发问过多，给予学生思考的时间太少。还有就是我似乎总改不了上课被学生左右的缺点，看似热闹、平等，却因少了关键性的教者收束而效率低下。

      反思：课堂是一片蓝天，学生的思维是天上的风筝，而非白云，教师要做放风筝的人，教者课堂语言要恰如线，收放自如，精心设计有价值的块状的问题，让学生真正做到自主学习。