六一:送给我成长中的孩子

        未与他谋面开始，我就幻想着自己的孩子会是什么样子，我对他充满了美好的期待，并有信心把他培养成优秀的孩子。可事实上比想象的复杂多了。

      转眼间，孩子入园了，刚开始的一个星期，可想而知，他在园里“挣扎”，我的心也在挣扎。他似乎适应的更加慢了些，很多时候跟我幻想的不一样，我幻想他能听老师的话，按照老师的指令去做，幻想他积极的做个小勇士，幻想他……可事实上是，爬凳子，钻桌子，玩积木时跑来跑去，回座位时总找不到凳子……值得庆幸的是，初为人母，虽然不太懂得怎么教这么小的孩子，但对出现的这些情况还是做好了心理准备，那就是我要接受自己的孩子，不管他有着哪些优缺点，我全部都接受。

六一:送给我成长中的孩子

      今天，孩子的幼儿园举办了“六一”的节目,在此之前，我空闲在视频里看到了他的排练情况，每次跳舞，跳两下就跑去做别的事情了，周末，在家里我也试着，鼓励他跳，可他总不喜欢跳“猪猪笑了”这个要表演的舞蹈，但对“胡巴胡巴”“外星人来了”却是不厌其烦，每次跳“猪猪笑了”都是一副拒绝的样子，要么跳两下敷衍一下。我再次觉得跟我想象的样子不一样，并再次提醒自己这就是自己孩子本来的样子，好吧，我还是要一笑而过，接受这样的他，从来没有对他的这些表现表示斥责或不满，只是尽可能鼓励，陪他一起跳，跟他学，让他感到这是一件有意思的事。

六一:送给我成长中的孩子

        上班的时候，收到幼儿园里关于节目的视频，想看到他实在是太难了，通常跳的好些的会放在第一排，而我们的位置…是的，在最后排，因为通常后两排的孩子不知道在干什么，似乎是在情况之外，什么都跟我无关的状态。庆幸强大的家长朋友们，从侧面拍到了后排的小朋友，我能从这里隐约看到他，另我意外的是，他几乎全程都在跟着音乐跳，中间，老师提示站线时，他明显在后边没有找到位置，但却主动的找到后排一个同样没有找位置的小朋友，把手搭在他肩膀上，继续完成动作，让我感到很惊喜。

六一:送给我成长中的孩子

        那么多的小朋友，可是前排的位置只有几个，如果是在前排自然是优秀的，在没有孩子的时候，我也总认为自己将来的孩子应该是现在前排的，而现在却是后排小朋友的家长，但我的孩子在舞台上表现自然，他大概只是觉得一次好玩的事，而这也是我对他最简单的一个期待，我很满足，只要做自己，在这个年龄阶段，只要觉得舞台是快乐的，表演是有趣的，我想这才是最重要的。老师们也做的很好，并没有为了场面的整齐，刻意的要求孩子们一定要达到某种效果，而是尽力在快乐自然的气氛中，让孩子们享受舞台。

六一:送给我成长中的孩子

      我的孩子可能不是我想象中的样子，但我欣喜的接受着他每一次小小的成长，他就是他自己，如果他是一只在快要干涸的小河里艰难行驶的船，而我愿意做船下的一股溪流帮助他前行，决不会做炽热的太阳蒸干他前行的动力。

    六一:送给我可爱的孩子