贾宋学区刘俊果：
怎样才能让教室成为师生幸福的源泉呢？
教室就
新教育主张让师生过一种幸福完整的教育生活。
1.作为教师，只有当教师在工作中找到了职业尊严的时候，只有当教师感受到自己真的在拔节成长的时候，只有当教师在阅读中感受到书中思想和自己的心灵产生共鸣发生建构的时候，只有当教师发现自己和孩子们的生命在小小的教室里开花结果的时候，他才会感到幸福。
2.幸福的获取有三种途径，第一种是来自物质生活的满足。想从财物中寻找幸福，希望不是很大。第二种是来自人际关系的满足。当一个老师真正地让孩子从内心里喜欢你，尊重你的时候，你就很幸福。反过来，当一个教师让孩子们发自内心地讨厌你，表面上他还叫你老师，但背后他瞧不起你的时候，你一定不会得到幸福。当你的同事都觉得这个人不怎么样，也不会得到幸福。当你从同事目光里，从孩子们的眼神中，能够读到满足和尊重的时候，你就幸福。所以你的幸福在很大程度上来自于你的职业，来自于你每天生活的校园和教室。教室是我们幸福最重要的来源，因为教室是一个关系的主宰。所以，我们老师要爱岗敬业中获得幸福。第三种也是最大的幸福来自于内心。不断地超越自己，超越自己给自己设定的目标的时候，你会得到最大的满足。
3.以这三种幸福来辨析，作为教师的幸福，很显然有着两大来源：一是来自孩子，二是来自专业成长带来的事业成就与生命尊严。
（1）关注到每一个生命，是一间教室让人幸福的缘由之一。好老师的最大成就，不仅是帮助最好的学生迅速成长，也是帮助落后的孩子得到最大发展，但这还不够。教师应该关注到每一个学生。同时，老师还要学会正确地关爱自己。
（2）关注到每一个日子，每一天都用心去做，珍惜每一个平凡的日子，用心过好每一天，是教师幸福感形成的重要途径。
（3）关注到每一个课程。课程呈现出知识本身的魅力，当每个孩子满怀喜悦地和老师一起探索与发现知识的魅力时，孩子们将会觉得时间非常短暂，这些课程之所以伟大，不仅是靠鼓舞人心的仪式、活动、庆典，同时更来自于知识与生命的契合，未知和已知的建构，书本与生活的交融，从而让包括老师在内的每一个生命，都得到最大的张扬、最大的成长。
总之，让每个生命在教室里绽放出各自独一无二的美丽，缔造完美教室。在一间教室里，如果老师和学生的生命都得到丰富的滋养和最美的呈现，那就是教室中的幸福之泉悄然喷涌的时刻。
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