什么是阅读脑？为什么要培养阅读脑？
我们来看下北京的试卷，看一下各个大学的自主神题，我们已经不仅仅停留在孩子看了多少本书，能够复述出故事情节，看图观察……更要强调的是罗辑思维，迁移推理的能力，比如分析，比较，整合，概括这都是语文的核心素养，那么这些能力从什么时候开始呢？来看下这副图，这是一副脑图的神经元的变化，链接，可以看出是越小开始越好，真的是用进废退，需要刻意练习，
经济学上的有个“马太效应”，大家知道是什么吗？它是指富人越来越富，穷人越来越穷的一种社会现象。阅读上的“马太效应”最早是认知科学家斯坦诺维奇总结大量研究后提出来的，用来形容孩子读书越读越爱读、越读越会读；反之越不读越不爱读、越不读越不会读的现象。
大家觉得这两种“马太效应”有关系吗？
阅读脑的培养无论从哪个角度都非常的价值无论是中高考，还是将来的人生，那么我们思考一个问题什么是儿童的阅读脑呢？
《都是我的》第一个图呈现阅读过程中的是爱阅读，沉浸到阅读里面，第二幅图是评价，会阅读(深入的去理解)，也就是阅读的能力，第三幅图利用阅读，有没有对你的生活发生改变，有没有给你的大脑带来重塑的效果呢？
爱阅读的方法很重要，那如何培养呢？犹太人书上涂上蜂蜜，很多家长给孩子买了很多的书，孩子不爱看，这是因为什么呀？是因为家长觉得孩子看的书而不是孩子自己爱看的书，所以说一定要投其所好，根据孩子心里发展指南给孩子选择书，比如一本书《脸》把各种各样的脸让孩子看，很多家长都觉得很无聊
《蹦》一本书只有一个字，蹦来蹦去的，还有《跑跑镇》就是一本玩起来的书 《小黄和小蓝》对于色彩启蒙
具体目标法 《谁藏起来了》，让孩子去找去发现
如何培养会阅读的阅读脑？阅读的六大能力
好饿好饿的毛毛虫 预测第二天吃了什么呢？
低认知要求:看图上都有谁呀！他们在干嘛呢？
高认知要求:《杰瑞的冷静太空》
你在家里想一下什么地方能够让你冷静下来？
高认知要求提问:
为什么你一想冷静就会想到太空呢？
低认知要求:太空里都有什么？
利用阅读:比如《西游记》《胡萝卜种子》问这个小男孩赞同不赞同，利用阅读就是了解孩子的冰山一角以下的真实想法
迁移法:遇到这样的问题你会怎么做？阅读不是为了应试考试而是为了更加绽放的人生，活出轻盈快乐的自己，而不是纠结痛苦。
在孩子的人生路上不做绊脚石，从给孩子选择正确的书开始，首先是真善美，再根据孩子的心理发展需求，提倡读整本书，套系书，而不是过早的给孩子看超过她理解能力范围的书，孩子们会断章取义，价值观偏离
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