发展经济：乡村振兴的核心任务

为何在十九大报告中，乡村用“振兴”，而国家用“复兴”？因为国家有隋唐盛世，而乡村却一直没“兴”过。那么乡村是哪一方面没“兴旺”过？按“五位一体”发展布局的框架，社会方面有“皇权不下县”的高效善治、社会方面有“礼失求诸野”的说法，生态也是乡村比城市好，剩下大概就是经济了。乡村振兴“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”5个目标，按党国英的分析，产业兴旺是核心。

1、生活富足离不开产业兴旺，兴旺的产业可以提高高薪就业机会，提高农民职业收入；兴旺的产业还可以带来人流，提高农民出租屋的财产性收入；

2、经济发展是乡风文明与治理有效的基础，穷人的财产用于解决温饱，富人才有额外资源重视教育，重视教育才有所谓的乡风文明，有文明的村民治理方可有效；

3、经济发展可以提高村民协商能力：集体经济发展需要村民共事共议，这种工作需要会提高议事能力；商品经济发展，进城务工的农民会习惯市场运作机制：交易是需要双方协商后才能完成的，也就提高了协商的能力；

4、经济发展与生态宜居有密切关系，人们生活富裕、不愁吃喝、不愁家内事，才有精力顾及外部环境，对美丽环境的需求才能上升为主要矛盾。

经济问题，牵一发而动全身，因此，党国英认为乡村振兴，经济发展是核心。

2017年11月29日，顺德乡村振兴座谈会在杏坛青田召开

经济发展问题在那里？

顺德属于高度城镇化的发达地区，其社会主要矛盾正如十九大所描述：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，现在顺德主要问题不是发展得不够快，勒流南水“大耕户”的别墅比很多城市居民都要豪华。顺德经济社会发展主要问题是收入不平衡，而收入差距有两种：

1、过度的物质差距：撇除土地溢价导致资产非正常增值这些特殊因素，我觉得物质差距主要是来源于知识与文化的差距。知识差距影响个人赚钱的能力，导致农民群众无法争取高薪就业机会；文化差距影响的是赚钱的智慧，导致目光短浅、猜忌多疑、缺乏执行力等特性的出现。

2、认知的精神差距：十九大对于新时代的描述，其中一点是“实现共同富裕的时代”，而在《邓小平共同富裕理论与实践》一书中是这样描述的：“共同富裕是在生活普遍富裕基础上的差别富裕。”也就是适度的物质差距是无法消除的，农民群众要学会正确对待。因仇富而引起的埋怨心理会导致社会不稳定、基层不团结等现象，甚至还会影响村居发展。

先富带动后富，可后富着也要努力啊！

乡村振兴要扶智，也要扶志

十九大报告里讲到“优先”的地方，只有三处：优先发展教育事业、坚持农业农村优先发展、坚持就业优先战略。教育可通过提升农民知识文化水平，进而改善其就业情况，最终实现由农民的发展带动农村的发展，教育可谓优先中的优先。那么教育教什么？

1、教知识文化，让农村发展主体有振兴的能力：例如《如何用微信卖年桔》、《学了十九大，我买了三只翻倍的股票》，让村民有能力把握高薪就业机会，又或是自主创业，又或是实现资产的高效增值，减少个人物质差距；例如《选举二三事》、《这个社区获得政府380万，却让拨款烂在银行》，让村民目光更长远、更团结，减少村居差距。

2、教思想道德，知差距而勤奋上进、知差距而团结发展，让农村发展主体有振兴的热情。

社区教育很简单，也很难

具体怎么教？我觉得乡村教育起码要达到4点标准：听得懂、喜欢听、听得起、听党话。

1、听得懂，语言上听得懂，内容上听得懂。用粤语把党的十九大精神说得连市场的卖菜阿姨都能明白；

2、喜欢听，用群众喜闻乐见的形式、途径、方法进行教育。话剧、海报、动画片都是方式；通过对小朋友、老人家的教育都可以影响教育对象，这是非直接途径；引用顺德案例、多提问、多用幽默的语言会让课程更有吸引力。

3、听得起，课程免费、社区办学。价钱上听得起，政府需要在社区教育方面多投入；时间成本花得起，社区教育就应该安排在社区里进行；

4、听党话，以上3点传销组织比一般培训机构做得更到位，为了保证内容的正确性，课程要尽量结合我党的思想、理论，以实现党对一切工作的领导。

以上4点标准看上去很简单，执行起来相当困难，因此社区教育需要一个既熟悉国情又熟悉顺德、既熟悉农村又熟悉党组织、既熟悉人力资源又熟悉教育培训的机构进行总体规划运营、管理监督。