家庭教育的战略打法

《培养新型尖子生的战略与战术》学习心得

航行两周，收获增倍。第二周的硬朗和第一周的温和，给了我两种截然不同的学习体验。自己从来没有想过，学习教育孩子还要站到一个战略高地上去。因为方法论的部分是自己曾经学习的全部。第二周的大课确实很烧脑，所幸有过去四天晨练导读的铺垫，让我们提前思考了目标、规划、自主行动与复盘。

      自己当下的学习效果可以用“扭转和拉伸”来形容，扭转了自己旧有的教育观念，拉伸了原来狭小的教育视角。船长的大课分享内容讲到战略与战术，内容镜头不断在远远近近地切换，带着我们从不同视角重新看待孩子的教育。

      第一周的助益性关系是个孩子成长的支撑，第二周的目标设定是给孩子成长的一个拉力。这一点，我作为家长已经体会到了，目标设定和战略思维的学习，对于自己的思维框架就是一个拉力，是自己被拉伸的部分。

      助益性关系和超长板战略的核心都是为了建立孩子积极的自我概念，一切以“人”为本，为教育中的“人”服务。然后通过目标设定，激发人以自我实现为目的的自主行动。这样的思路一到打开，自己的状态真的是柳暗花明，焕然一新了。回顾过去，盯着会不会分享玩具、听不听家长的话、吃饭乖不乖、做事专心不专心，真的是捡芝麻操碎了心，还怪孩子不长进。

      当我们的家庭教育开始实行战略打发，我们才能真正摆脱焦虑，才能抓住超级中心节点，而不在将目光聚焦在孩子单一的行为和当下教育的结果上。

      为了要亲子共学？因为教育的目的是为了培养人，而不是收割成绩单。航行中充满了战略的设计，让这个时空场地的父母和孩子都能够享受战略风口带来的日新月异、突飞猛进的改变和成长。希望未来自己与孩子一起启航。

【关于电影《怪兽大学》】

《怪兽大学》讲述一个长得像小豆子一样的小怪物“大眼仔”麦克成为一名惊吓专员的故事。惊吓专员是优秀的可怕怪物的工作，但是麦克的样子并不可怕，从天赋上就不符合惊吓专员的标准，甚至不能成为一名惊吓学生。

      梦想的力量无法估量，成为一名惊吓专员就是麦克的目标，清晰的目标给了他一种强劲的拉力，让他在行动中从不偏离方向，即使自身与团队都天赋不足，即使外在社交空间不理想。即使他发现自己真的并不可怕，他被学院开除，他都没有放弃目标。而且一切行动都是自动自发，全程自我管理自我复盘更新。

      除了目标的牵引，还有什么支持他前进？那就是他积极的自我概念，电影中的麦克甚至连外在的助益性关系场都没有，但是他对自己的学习有自信，学业成绩好是他的长板，也是他高自尊的支点。他积极看待自己，也能够积极看待他人，发现同伴的优势，带领团队获胜。他知识储备丰富，专业领域内无所不知，且能够在实战中运用，这是他与毛怪从人类世界逃回的关键，也是毛怪把他视为自己教练的转折点。

      被开除出学校后，这一对搭档将大学传达室作为梦想入口，不断创造新纪录，终于开始惊吓专员的工作。电影最后的一段可谓是战略打法了——现在是什么样子都不可怕。关键是你想成为什么样子？对现状的局限不抱怨，而是做出行动去补充，只要目标在，路径就在。

      感谢同行船员，感谢同舱小伙伴，感谢船长引领，感谢这一场认知升级的“奇遇之旅”。做孩子的教练，我在进步。