每年的冬至节是学校的传统节日庆典之一。小朋友们要走深冬花园。所谓深冬花园并不是户外的活动，而是老师和家长们一起通过树桩和绿色树枝的装点，在室内为孩子们营造出一个螺旋式的花园场景。在黑暗的教室中，点燃烛光，让孩子们能够感受到温暖。每一个孩子都会在一个天使老师的陪伴下，走向花园的中心，点燃他们的苹果蜡烛，然后摆放到树桩上。今年我家老二也进入了一年级，所以现场感受了两次孩子们走深冬花园的过程。在女儿五年级走深冬花园的过程中，我在看台上睡着了。醒来，一个词就蹦到了脑海中：温暖的平衡！
我原以为五年级孩子走深冬花园会比一年级的孩子快得多。因为他们的身体已经足够平衡和协调。当时看到他们一个个认真的小心的迈向深冬花园的脚步，我想对于还没有成年的孩子，这个过程或许都是一个温暖的陪伴，不因为年龄大小而决定。
教育是一个温暖的光，它的作用就是慢慢的陪伴孩子的成长，在孩子长大的过程，给予孩子们适当的温暖，照亮他们前行的路。冬至的这个庆典就是在每年最寒冷的时节，太阳照射最短的日子，在孩子们心中播种下温暖的光亮的种子，然后种子伴随着季节慢慢的发芽成长，到春暖花开时节，绽放出他们的光彩，孩子的心魂在这个光彩的伴随下慢慢的成长壮大！这就是温暖的光的平衡力量，它无所不在，无所不包，哪怕只是一丝的细小的烛光。
我想组织的生命也需要这样温暖的平衡力量。它首先来源于领导者点燃的那个温暖世界的光。创业者都是在茫茫的大雾中前行的勇者，它也不知道前行的路会在哪里迎来曙光，但是内心对更大的光明的向往让它可以点燃自己的心灯，指引自己前行的路。后来者就是一个个被这个心灯接引的光亮，他们愿意贡献自己的一束光，照亮更大的范围，照清更远的前行的路。然后如同一道温暖的桥梁，连接了组织从生发到不断成长的未来的路。
横向的领导力就是领导者心中向往的光明的力量，由此激发出来他们自己面向未来的勇气和信心，以及他们愿意付诸的陪伴更多的组织成员的长大的路。这绝不是纵横家们在斗争中发展出来的基于利益的平衡和协调；而是在更大的愿力的激发下，为这个社会更大的善美真共同去奋斗和努力的温暖的包容。当然，他们在哲学理念上，需要和纵横家一样的系统思维，只是需要融入更多心魂的情感和相互关怀的行动的意志。
东方哲学“道”上的阴阳，五行，相生相克的原理，也是基于世界是“一”的存在，是一体两面的展现。在两面间，需要柔软的平衡。组织系统的达到整体协同的“一”正是横向领导力的平衡的方向。这也需要借助于东方的“道”的哲学。世界是平衡的，阴极阳生，阳极阴生。在冬至节最寒冷的时节，恰是温暖初生，万物复苏的起点。只是在很长一段时间内，这个复苏在暗夜中前行。
我们自己的组织也正是在经历这个暗夜中生长的阶段，所以我们想给自己点燃一盏希望的烛光，接引更多的个体一起迈向通往更大的光明的路径。我们也希望能够像深冬花园的烛光，让更多的组织和个体能够加入进来，点燃更多的温暖的光亮，为这世间带来更大的温暖的平衡力量。
如同我们社区的颂词所表达的意味：
“我是世上光，纯洁又明亮，像一只小蜡烛，在夜里发光，要将黑暗世界照耀辉煌，我是世上明光，纯洁明亮”。
点亮自己心魂最纯洁和明亮的光，照亮更多人前行的路！
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IMO：温暖的平衡
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