为什么学习纪录片的历史

单万里《纪录片简史》序章【鉴往知来】为什么学习纪录片的历史……

尊敬的各位同学，大家好。欢迎并感谢大家选修《纪录片简史》。首先，请允许我简单介绍这门课程。纪录片简史，顾名思义，就是纪录片的简明历史。《纪录片简史》课程将以简明、系统、全面的方式，探索纪录片观念的演变，发现纪录片创作的规律，认识纪录片历史上的著名人物、代表作品、创作流派、理论主张、美学追求，了解纪录片的最新动态、热点问题、未来走向。

我国史学界历来有一个说法叫“史论不分家”，无论“以论带史”“论从史出”，还是“论不离史”“史中含论”，都是以不同的方式表达同一个说法，即“史论不分家”。因此，“纪录片简史”也可以说是“纪录片简论”，或者说是“简明纪录片史论”。历史使人明智，理论滋养灵感。《纪录片简史》是认识纪录片社会的入门，是提升纪录片文化的阶梯，也是从事纪录片创作的指南。

今天，我想和大家一起探讨学习《纪录片简史》的意义与方法，或者说我们将探讨如下两个问题：一是为何学习纪录片的历史？二是如何学习纪录片的历史？关于学习纪录片历史的意义，我将之概括为四点：一是知古明今创未来，二是认识纪录片社会，三是提升纪录片文化，四是指导纪录片创作。其中第一点是学习任何历史的普遍意义，其他三点是学习纪录片历史的特别意义。至于学习纪录片历史的方法，与学习其他课程的方法相比没有什么特别的地方，我也没有特别什么要讲的，主要是向大家介绍一些参考资料，以及我们这门课程的考试方式。

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以上是《纪录片简史》序章的内容。最后，我再次感谢大家选修《纪录片简史》。关于教学，早在两千年前我国古代先贤就说过“教学相长”。这个说法有多种解释，最常见的解释是：教和学两方面互相影响和促进，双方都得到提高。教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，而且在这个过程中教师与学生彼此之间进行情感交流，从而达到“共识、共享、共进”，实现教学相长、共同发展。关于教学，早在两千多年前的战国末期，赵国思想家、教育家荀子就说过“青出于蓝而胜于蓝”。我对这句话的理解是：老师的天职就是帮助学生超越老师。作为《纪录片简史》课程的一名教师，我愿为传承优秀纪录片文化而尽心尽力，甘当铺路石，甘为孺子牛。请允许我以清朝诗人龚自珍的诗句结束今天的课程：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”