2017年6月28日
我是一名高中化学老师，目前任教第三年。在高考报志愿时，我把所有的师范类院校都划掉了，但是胳膊还是拧不过大腿，我还是上了师大。在师大的4年，我经历了模拟课堂，经历了顶岗支教，也经过了专业的教法培训。尤其是在顶岗支教期间，我深切地体会到，我好像是天生应该站在讲台上的人，我曾经的怯懦都不见了，取而代之的是我在讲台上的自信，我很享受站在讲台上的那种愉悦感。
但是，我个人是个非常较真的人，我很难以接受有人在我的课堂上说话，课堂纪律成了我的死穴。我甚至一度怀疑自己有精神上的洁癖，总是要追求绝对的无声，这也让我与学生的关系陷入了一个冰点，而我自己也以“严肃”闻名于学生和老师之间，想想，我也才27岁呀。与学生关系较差，也导致我的课堂效果变得很差，一堂课就算精心准备也没有多少人喜欢听。
事情得到转机是从我转变自己开始的。我慢慢地学会去鼓励学生，慢慢地学会对学生笑，慢慢地学会容忍课堂上的小声音，因为身边的人都在告诉我，一堂课不可能要求学生一会儿小差也不开，并且，课堂内容也不是特别特别的有趣、吸引人的注意力。
经过身边人的开导，我开始更多地把我的注意力放在课堂内容而非纪律上。印象中我跟学生们的关系最大的破冰起始于我听完阿秋的第一堂课。听完阿秋的第一堂课，我整个人都兴奋极了，跟学生们也敞露了心扉，我向他们传达教育的真谛、教育的本质，最主要的，我真诚地希望我能够帮助他们的成长。而那一堂课，我也收获了学生对我的肯定。当然，肯定给我带来的是心灵上的满足，是越来越多的自信。
现在已经临近期末了，我们班的学生跟我之间的关系也越来越好，课堂效果也越来越好，那么在接下来的时间，我会继续提升我的课堂内容，让课堂更加生动有趣，相信我会在教学的路上继续反思，越走越好。
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