三十六计之三十二  空城计解读

三十六计之三十二  空城计解读

民间最有名的空城计故事取自《三国演义》，作者根据三国志裴松之注“郭冲三事”改编的一段故事。后被用于三十六计，意指虚虚实实，兵无常势。虚而示虚的疑兵之计，是一种疑中生疑的心理战，多用于己弱而敌强的情况。历史上也确有一些运用此计成功的例子，如张守圭守瓜州等。

《三十六计》中的第三十二计-空城计，指在敌众我寡的情况下，缺乏兵备而故意示意人以不设兵备，造成敌方错觉，从而惊退敌军之事。后泛指掩饰自己力量空虚、迷惑对方的策略。 它是根据我国古卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书，是中华民族悠久文化遗产之一。

原文：虚者虚之，疑中生疑；刚柔之际，奇而复奇。

理解：没有打虎艺，不敢上山岗。只有心理强大，料敌如神，才能在强敌环伺的情况下虚虚实实，真真假假，乱敌耳目。

生活：一个学生和我反应，她的钱丢了！一百元，对于初中生，也是比较大的数目，焦急的心情，可想而知。

我先表示理解她的心情，然后核对时间，发现丢钱时间是课间操，大部分同学去跑操，班里只有几位值日生在教室。

到底是谁呢？我也拿不准。

我在班里公布了丢钱的事，然后说，教室里监控是开着的（实际没开），谁拿了钱，老师心里有数。不过，老师知道，拿钱的同学是开玩笑，悄悄送回去，老师会保密。

一天过去了，没有进展。

又是课间操结束，三班班主任在走廊楼梯口处的暖气片下捡到十几元钱，在办公室说了，大家都没有在意。

后来，我也在楼梯上捡到十元钱。

我脑子里很快转了一圈，这两次密集的捡钱，是不是与那丢掉的一百元有关？毕竟，学生丢钱一元、两元常见，接二连三的丢十元以上的钱，我还是第一次遇到。

有学生来办公室，说发现班级里一位同学去商店购物，比较大方，还拿出一张一百元面额的钱。

我找到那位同学，请他到办公室。

当时，学校管监控的老师接到任务，正在查看各班级信号，准备迎接大型监考任务。

我对他说：“你看，监控开着，教室里的事，一清二楚。”

然后，我又对监控老师说：“李老师，请回播昨天课间操我们一班的录像，好么？”

李老师假装在找，那位同学紧张的看着跳动的画面。

我知道这已经对他造成心理威慑了，就把他请到一边，启发他：“知不知道班级里谁拿过孙同学的一百元钱？如果及时还回去，老师可以替他保密。”

他说：“老师，我回去想一想，明天告诉你。”

我说：“好吧，欢迎你给老师提供信息。监控里看到的情景，老师暂时在班级里保密。”

第二天，他给我写了一封信，告诉我，他把钱花了一部分，还丢了一部分。丢掉的钱数和我们捡到的相符。

真相大白。

我当着全班同学的面，把钱还给丢钱同学，并说明老师的原则：自己承认错误，绝对为当事人保密。又强调开玩笑，要有分寸，不能用拿钱的方式逗人玩儿；同时说要正确对待金钱，不贪他人之财。

当然，也提醒其他同学以后要学会保管财物。

感悟：善恶一念间。

学生的自制力弱，有时抵挡不住诱惑。怎样把事情解决，既让其明白事理，又保护好他们的自尊，需要点策略。

看破不说破，让空城计帮助拿钱同学战胜自我，说出真相。

攻城为下，攻心为上。

专家解读：空城计

四大特点：出奇  弄险  示疑  缓兵

空城计：虚虚实实，或实或虚，示敌以空城令敌人心疑不敢妄动。（1）虚而虚之，空虚在显示出空虚，夸大做法和公开态度使敌人疑中生疑，做出相反判断（2）实而虚之，装作空虚诱敌进入埋伏，一种韬晦之术，等时机成熟突然进攻使敌人措手不及。

下周:反间计