基于思维的生态课，几个要素需重视：
一是追问。学习在于追问，思维才能发展。
二是学以致用。实践能提升思维。
三是举一反三。知识迁移是思维提升的基础。
四是思维碰撞。共同体的学习，在于思维的互补。
五是注重思维的连续和再现。想一下，不能停顿，不能跑题，保证思维的连续很重要。让思维有效，有序，需要及时把思维进行呈现，一节一节前进。思维再现有利于把无形的变成有形的，自我发现思维的欠缺。
抓住思维的牛鼻子，是改进课堂，促进学习的关键。学习方式不管做什么，如何变，核心问题还是思维的提升和发展。
以教为主的课堂，问题就在于不管别人咋想，自顾自己的任务落实，形成许多无效劳动。因此，学习的根本在于重视思维，在于认识思维提升的要素。
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本文标题：思维生态课的几个要素
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