篇目：毕飞宇《小说课》 阅读笔记与感悟
我爱读书，还爱琢磨小说的写法。看完一本小说，通常会下意识地去思考一些问题：作者如何构思的？语言特色如何？创作的意义是什么？文中人物性格怎样？创作手法运用了哪些？私下以为自己也算得上是一个比较深入的读者了。读了毕飞宇作家的《小说课》后，感触很多，很震撼。
也深深地感受到自己的浅薄，读书还是没能读得通透，读得踏实。
昨晚开始读，一向读书缓慢的我竟然一口气读完了两个章节。直到心满意足地沉沉入睡，以至于连床头的灯都未关，许久没有如此开心如此沉迷地去阅读一本书了。
大概是近来读《红楼梦》遇到阻碍了吧，总感觉读不透读不通，天生愚笨的我，读一本书总是期待能读得通透一些，翻来覆去地读。既然暂时读不通，就该放下。
转而读毕飞宇的《小说课》，他给我的读书旅程增添了一道亮丽的风景，开通了一扇通往小说之旅的门。
书，原来可以如此读。
他是怎么读《促织》呢？
可在我的眼里，《促织》是一部伟大的史诗，作者所呈现出来的艺术才华足以和写《离骚》的屈原、写“三吏”的杜甫、写《红楼梦》的曹雪芹相比肩。我愿意发誓，我这样说是冷静而克制的。
《促织》1700多字，在读者眼中只是一篇微型小说，可是开篇毕飞宇大家就给出了个高出天际的好评。可以比肩《离骚》《红楼梦》的高端作品。一下子就拿捏住我了，我不得不端正态度，跟着作者认真去品读《促织》。感觉和当时在堂听他讲课的大学生一般吧，我也有很强的带入感，读过后，获益匪浅，这不是什么排面上的赞誉之词，的确是我的心里话。
品读最深的一点就是他拿《促织》与《红楼梦》对比着去品读。
他认为《红楼梦》是倒金字塔型的。由小人物刘姥姥进荣国府开始写起，写尽权贵们的荣华富贵，奢侈糜烂……越写越大，越写越结实，越写越壮观，越写越虚无，最终抵达了“空”。
通过刘姥姥，我们看到了小说的纵深，小说的恢弘，感受到了什么叫侯门深似海！《红楼梦》的“大”需要一个“小”人物穿针引线，直至小说内容的腹部内核。
刘姥姥的参与让一切都落到了实处。这就是作者构思的奇妙伟大之处吧。看完这段介绍后，又燃起我重温《红楼梦》的欲望。
刘姥姥“一进”荣国府，我们这些做读者的立即感受到了《红楼梦》史诗般的广博，还有史诗般的恢宏。我们看到了冰山的一角，它让我们的内心即刻涌起了对冰山无尽的阅读遐想。如同贾宝玉“初试”云雨情一样，它让我们的内心同样涌起了对情色世界无尽的阅读渴望。这个开头妙就妙在这里，它使我们看到了并辔而行的双驾马车。
而《促织》是如何开头的？毕飞宇大家也进行了品析。
《促织》则相反，它很微小，它只是描写了一只普通的昆虫，但是，它却是从大处入手的，一起手就是一个大全景：大明帝国的皇宫：宣德间，宫中尚促织之戏。相对于1700字的小说而言，这个开头太大了，充满了蹈空的危险性。但是，因为下面跟着一句“岁征民间”，一下子就把小说从天上拽进了人间。
和《红楼梦》相反，从大处起笔，从皇宫写起，通过“岁征民间”一句，把笔端稳稳地落在了倒霉蛋成名身上，这属于金字塔型的写法。
总之，毕飞宇大家的阅读品鉴角度很新鲜，他试图摒弃老学究那一套解读方式，带给我全新的解读方式。读完他的书，或许自己的阅读能力也能跟着提升一点点，至少思考的方向会多一些。
读完两章后，忍不住查阅作者的资料介绍以及作品写作背景。
《小说课》是作家毕飞宇在南京大学等高校课堂上与学生谈小说的讲稿。毕飞宇所谈论的小说皆为古今中外名著，既有《聊斋志异》《水浒传》《红楼梦》，也有海明威、奈保尔、哈代乃至霍金等人的作品。
身为小说家的作者有意识地避免了学院派的读法，而是用极具代入感的语调向读者传达每一部小说的魅力。
毕飞宇，1964年1月出生于江苏兴化，中国当代作家，现任中国作家协会副主席、江苏省作家协会主席、南京大学教授，毕业于扬州师范学院。
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