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书,看非读也。——思维导图阅读法让你快速透视一本书。

书,看非读也。——思维导图阅读法让你快速透视一本书。

作者: 左小潘正面管教讲师 | 来源:发表于2018-08-13 19:57 被阅读407次


    双证班线下课一回来,30天的青少年魔法思维训练营就紧锣密鼓地开了起来。2-3天1堂课的进度,要完成导图、简书笔记及语音输出。高强度、高能量的学习,把自己一下子从舒适区踹到了恐慌区。简书的更新一度停滞。

      说实话,上完双证班之后脑袋是空白的,为啥呢?因为信息量太大,2天的内容又几乎都是颠覆性的,上课期间一直处于亢奋状态,好奇又亢奋。导致回来之后,大脑似乎完全不在状态。想起来丽芳老师课上分享的一天画6副导图之后的状态,超负荷了。

      当时就在想,怎么办?没办法,硬着头皮上吧。一下全部完成输入输出有些困难,于是乌龟爬,先完成导图,理清思路再完成输出。

      随着课程的进一步深入,一幅幅导图的输出,学习、思考、复盘,思路逐渐清晰。再重新回顾课程,看了课程设置的大纲,豁然开朗,今天开始进行全面的输出。

30天青少年魔法思维训练营

      来看看,丽芳老师的设计思路。思维导图魔法训练营的宗旨就是让孩子们快乐学习,而成为讲师的必备技能就是博学、完整的知识体系、系统整理能力、演讲输出的能力。这正是前五堂课的设计初衷,为一个专业的讲师打好坚实的基础,可见用心至深。也正是这五堂课让我进入了恐慌区,不是说知识新颖,而是因为颠覆了以往的认知,以前的知识层面太过浅薄,深入才发现无知。

      直到进入思维导图与绘本阅读这一课,自己擅长的领域,开始一下子豁然开朗,知识也融会贯通起来,重新回顾了一遍课程,顺利的从恐慌区进入了学习区。此刻,欢欣雀跃。

翻转课堂教学法

      今天就开始课程的梳理。本期课程的开始,丽芳老师也进行了课程设置的分享,利用翻转课堂的形式,学习、讨论、输出,完成思维导图的学习运用。从传统的被动学习,进入主动学习模式,更好地完成课程的输入输出。

思维导图阅读法:让你快速透视一本书

      这堂课包含四个部分:从书的简介开始剖析日常的读书状态,为何买书?如何读书?到怎样才能完成学习的过程,读书的内化。通过大脑结构的分析,到思维导图阅读法的优势和步骤,再到阅读的四个层级的分析,将传统阅读模式颠覆,真正的实现眼脑直映的快速阅读实现海量阅读。正如樊登读书分享的《精益创业》中的一句话:赢的唯一方法就是比别人学得快!

你今天读书了吗?

接下来解读一下思维导图的设计思路:

思维导图呈现

    一、中心图案

    看到透视二字,想到了放大镜,书中的内容除了文字更多的是需要我们内化滋养我们的东西,在找的这个卡通图片都时候觉得太适合不过了,手拿放大镜看到书中长出来花朵和嫩芽,如同我们在阅读中发现的快乐!

      这次的中心图案的题目第一次尝试pop艺术字体,虽然不是特别完美,已经很满意了。

        二、一级分支及小图标

        1、书的分支用一本书来表示,简单达意;

        2、用思维导图法阅读,用惯用的思维导图小图标,这是跟丽芳老师学来的,很好用;

        3、阅读的四个层次,想到四个阶梯,每个阶梯代表一个阶段,因为各有不同所以用了不同的颜色;

        4、海量阅读,海量就想到很多,所以就有很多书叠在一起。

    总结:

      通过这样的再次梳理,对思维导图阅读法又有了更深刻地认识,已经开始期待海量阅读的旅程,博览众长指日可待啊!

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