双证班线下课一回来，30天的青少年魔法思维训练营就紧锣密鼓地开了起来。2-3天1堂课的进度，要完成导图、简书笔记及语音输出。高强度、高能量的学习，把自己一下子从舒适区踹到了恐慌区。简书的更新一度停滞。

      说实话，上完双证班之后脑袋是空白的，为啥呢？因为信息量太大，2天的内容又几乎都是颠覆性的，上课期间一直处于亢奋状态，好奇又亢奋。导致回来之后，大脑似乎完全不在状态。想起来丽芳老师课上分享的一天画6副导图之后的状态，超负荷了。

      当时就在想，怎么办？没办法，硬着头皮上吧。一下全部完成输入输出有些困难，于是乌龟爬，先完成导图，理清思路再完成输出。

      随着课程的进一步深入，一幅幅导图的输出，学习、思考、复盘，思路逐渐清晰。再重新回顾课程，看了课程设置的大纲，豁然开朗，今天开始进行全面的输出。

30天青少年魔法思维训练营

      来看看，丽芳老师的设计思路。思维导图魔法训练营的宗旨就是让孩子们快乐学习，而成为讲师的必备技能就是博学、完整的知识体系、系统整理能力、演讲输出的能力。这正是前五堂课的设计初衷，为一个专业的讲师打好坚实的基础，可见用心至深。也正是这五堂课让我进入了恐慌区，不是说知识新颖，而是因为颠覆了以往的认知，以前的知识层面太过浅薄，深入才发现无知。

      直到进入思维导图与绘本阅读这一课，自己擅长的领域，开始一下子豁然开朗，知识也融会贯通起来，重新回顾了一遍课程，顺利的从恐慌区进入了学习区。此刻，欢欣雀跃。

翻转课堂教学法

      今天就开始课程的梳理。本期课程的开始，丽芳老师也进行了课程设置的分享，利用翻转课堂的形式，学习、讨论、输出，完成思维导图的学习运用。从传统的被动学习，进入主动学习模式，更好地完成课程的输入输出。

思维导图阅读法：让你快速透视一本书

      这堂课包含四个部分：从书的简介开始剖析日常的读书状态，为何买书？如何读书？到怎样才能完成学习的过程，读书的内化。通过大脑结构的分析，到思维导图阅读法的优势和步骤，再到阅读的四个层级的分析，将传统阅读模式颠覆，真正的实现眼脑直映的快速阅读实现海量阅读。正如樊登读书分享的《精益创业》中的一句话：赢的唯一方法就是比别人学得快！

你今天读书了吗？

接下来解读一下思维导图的设计思路：

思维导图呈现

    一、中心图案

    看到透视二字，想到了放大镜，书中的内容除了文字更多的是需要我们内化滋养我们的东西，在找的这个卡通图片都时候觉得太适合不过了，手拿放大镜看到书中长出来花朵和嫩芽，如同我们在阅读中发现的快乐！

      这次的中心图案的题目第一次尝试pop艺术字体，虽然不是特别完美，已经很满意了。

        二、一级分支及小图标

        1、书的分支用一本书来表示，简单达意；

        2、用思维导图法阅读，用惯用的思维导图小图标，这是跟丽芳老师学来的，很好用；

        3、阅读的四个层次，想到四个阶梯，每个阶梯代表一个阶段，因为各有不同所以用了不同的颜色；

        4、海量阅读，海量就想到很多，所以就有很多书叠在一起。

    总结：

      通过这样的再次梳理，对思维导图阅读法又有了更深刻地认识，已经开始期待海量阅读的旅程，博览众长指日可待啊！