参加尖子生计划一周了，有收获也发现自己一些毛病暴露出来，对时间资源的管控力太弱了，感觉每天忙不过来，完全没有效率，搞得孩子和我都睡得很晚，爷爷奶奶开始抱怨...好吧，有觉悟的人行动起来去改变会有收获的，我想我不但要规划好自己的时间，而且也要引导女儿怎么去体会时间的长短，告诉她每天必须做的事，让她自己去完成去体验，但每次搞得我很焦虑……这里是我需要好好思考的地方。昨晚上太晚没有完成学习目标计划表，今天晚上终于完成了，女儿要求拍照给船长看。不好意思没有紧跟上船长的节奏…… 船长的晨读里有一个脑筋急转弯问题让我突然明白了一个目标的达成,要基于细化分拆的行动计划和合理的资源配置,这是我们掌控行动的开 始,我们与孩子一起完成学习目标的制定后,首先就要学会分拆行动计划,一方面,行动 计划可以帮助孩子引领每一步的行动,另一个方面,当一个可操作的行动小目标达成后, 会帮助增强孩子的成功感和自我认同感,激发他进一步行动的意愿,当孩子有了我学习, 并非因为妈妈叫我学,而是因为我自己中到了会感觉很有成就时,这才是孩子走向自主学 习的开始,这是一个目标和行动良性循环的过程。急转弯讲的是如何把一头大象放入冰箱?有人回他说分三 步,第一步是把冰箱门打开,第二步是把大象放进去,第三步是把冰箱门关上,这个回答 充满了趣味性,但如果我们换一个角度去看,就能发现这里用到了项目管理和目标管理中 间很重要的一个部分,就是细分目标,列出行动计划。如果把这三部分,分开来看,我们 又可以有很多细小的拆分,这里面就涉及到每一步行动计划需要配置的资源,比如在第一 步里面,是小的大象还是大的大象,是什么样的冰箱?家里冰箱还是冰柜那么大的冰箱, 第二个问题是运输问题,如果冰箱门是开着,或者冰库门是开着,大象通过什么方式迅速 进去呢?第三个是一个封装和结束的问题,如果大象进去了,你怎么可以封闭这个容器, 让冰箱门关上。
昨晚上的学习目标计划是口头设定，我没有定长期目标也没有中期目标，只定了这周短期学习计划，今晚我跟女儿细分昨晚上的目标计划，本周学会一首英文歌曲，歌曲我尊重女儿让她选，没有按主题内容走。本周每天一本英文绘本，我们选了很简单的培生英语，里面的内容我们采用角色扮演去读，女儿很喜欢这种方式。英文动画片我们约好在周五晚上看，因为上小学没有太多时间去看。
我为女儿准备的有形资源：英文绘本、英文儿歌、英文动画片、英语APP等；无形资源那就是时间，首先是女儿对时间长久没有概念，现在我会有意让她体会练琴30分钟多长，练琴前先告诉她分针从几点位置到几点位置是30分钟，并且让她自己去看，到点可以下琴。她很想关注时间点因为很想早点去玩。练完琴休息5分钟，我会设个闹钟提醒她。
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