本周的英语学习计划从目标的设定到行动计划与资源配置，开始今天的自主行动，船长给出的任务是，围绕之前设定的英语学习目标分解到每周的小目标里，将行动计划与有形资源（学习英语的各种工具等）和无形资源（时间）配置起来，让小朋友自己去设计游戏内容，内容是围绕本周的主题：食物。以前的我们为孩子的学习操碎了各种心，找资源、找培训机构、找老师、甚至拼爹拼妈……煞费苦心地为孩子准备各种形式的学习计划，孩子感激吗？不，一点也不，反而很反感。孩子们认为是为我们在学习，为老师在学习，对于我们的良苦用心不买账。今天船长要我们交出学习这辆车的驾驶权给孩子，目标孩子们定，时间的管控让孩子们去体验，让孩子们真正意义上去开始为自己学习之路！
我同样将这辆车的方向盘交给女儿，本周的学习目标，学习时间的制定，学习内容，当然今天的主题游戏也是让她定，我在旁边只引导建议。女儿一直很喜欢画画，她决定画水果，需要我和她一起完成涂色，我欣然接受。画完后女儿说不会写单词怎么办？我建议查百度，她很快同意了，接着我让她会写字的就写字，不会写的打拼音，或者可以直接语音搜索，这个方法的灵感来自船长之前的晨读里，讲到以后的时代是互联网时代，我们不要想着担心孩子玩游戏，一味的压制孩子玩电子设备，需要去引导他们通过电子设备去帮助他们掌握学习方法。女儿在学英语的同时也将语文融入其中，既练了字又练了标音。通过电子设备引导她主动去学习，去探索，让她明白电子设备还有除了游戏之外的用途。最后，我们填写完了单词，在有限的时间里，我们玩了“水果蹲”的游戏...女儿在悄悄改变哦……
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