依样画葫芦，《汉语成语词典》亦称为“依样葫芦”，意为照着别人画的葫芦的样子画葫芦，比喻缺乏创新，单纯模仿。其本意是说古代文秘人员起草公文时，不作认真调研，不去精心构思，而是找出文件旧稿，稍加改动，然后抄录文稿“呈进”（典出魏泰《东轩笔录》，文莹《续湘山野录》亦载此掌故）。当今各类机关之中文秘人员“依样画葫芦”之事，
业已有人论之，在此我只想说说现代中小学生作文依样画葫芦的事！
前不久，我应妹夫、妹妹之请，代其参加了一次职业中专学校三年级毕业班“学生家长会”，利用会议之隙，我翻阅了外甥女及其座位旁边几位同学课桌上的作业本，单就其作文而言，让人管中窥豹，感慨颇多。例如一篇《雷雨天》的命题作文，作者先写天气如何沉闷，天空乌云越积越多，风也越刮越大，突然窗户上的玻璃被打碎了；一位女同学又突然哭了，哭泣声惊动了同学们；同学们争着用拖把擦干教室里的积水；这还尚可，然而下文却转入到与此毫不相干的其他事情上去了……零零碎碎流水帐，繁繁琐琐地写了2000多字，终究不知所云，我也是实在无法卒读下去！不说其文字干巴巴，就连作者本人想要说什么，恐怕她自己也不太清楚，也许是只想凑足字数向老师“交差”吧。还有一类“依样画葫芦”的学生。老师出了题，学生不是如何考虑选材、布局、谋篇，而是四处找范文，没有范文就无所适从，不知从哪儿下笔。好在现阶段各类书店中教辅书籍多如牛毛，分类作文俯首即是，既方便了老师教学，更“方便”了这类学生。更有甚者，一篇记人的作文，从小学、初中一直“模仿”到高中毕业，模样依旧。需要指出的是，有些学生有时连做“文抄公”也不够称职，“原文照抄”，漏洞百出，笑话多多：将海南的椰树“栽”到了北京，将山东的苹果“移”到了广东，还有的将张家界、黄山也“搬了家”，典型的“超级魔术师”……
初学作文者，来一点模仿，搞一点“依样画葫芦”，情有可原，但对于一名初中、高中毕业班的学生，如果一昧模仿范文，那就不对了！要从模仿中学习他人的用词、造句技巧，学习他人的写作方法，提高自己的写作技能，掌握作文的基本方法，这才是正道，才是最为重要的。奉劝那些“依样画葫芦”的学生，要多看多读，多写多练，提高文字的综合运用能力。“少小须勤奋，文章可立身”，不可等闲视之。我们期待飞扬灵动的方块字一行行，一串串，一篇篇从你的笔下滑出……
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