春天来了,遥的周末作业与时俱进,有一项作业是画春天。
周日晚上,遥开始查漏补缺,发现这项作业还没做,于是开始做作业。
周末,遥种了枇杷苗,看了郁金香、油菜花,滑了草,都跟春天密切相关,所以遥的脑海中可能有很多想表达的画面,他兴致勃勃的拿着水彩笔开始勾勾画画。
过了十来分钟,继续我正在厨房里做馒头,他开始喊妈妈,明显感觉出来情绪不高。
我走进他的房间,发现他很沮丧地看着他的画。
看到我,他委屈地说:“妈妈,我不会画春天。”
我看了一下他的画,画了一张郁金香,画了一张油菜花,画面有点凌乱,确实不算好看。
这时候,遥开始有点发脾气了:“我不会画,妈妈,你和我一起画!”
要是以前的我可能会说:“这是你的作业,你自己想想办法,看看怎么把你心目中的春天画出来?”或者说“你画画很好看的,不着急,妈妈相信你能画好的。”
但是今天我刚刚共读了《心理营养》这本书,书中提到的五大心理营养中的第一个就是无条件的接纳。
1、当我(孩子)犯错的时候,我能不能接纳自己(孩子)?
2、当我(孩子)达不到预期的时候,我能不能接纳自己(孩子)?
3、当我(孩子)失败的时候,我能不能接纳自己(孩子)?
4、当我(孩子)有负面情绪的时候,我能不能接纳自己(孩子)?
现在的问题是遥感觉自己达不到自己的预期,感觉很挫败,产生了负面情绪,这时候他需要的是被理解,被看到,被安慰。
于是我看着他的眼睛说:“妈妈看的出来你很沮丧,因为你画不出自己心中的春天。”
遥听了我的话,立马撇着嘴巴开始哭。
我蹲下来看着他继续说:“妈妈接纳你的伤心和沮丧,你很认真地画,但是画的不好看,感觉很难过,这感受很正常。”
遥继续哭,没有停下来的意思,我继续说:“现在妈妈要回厨房做馒头了,妈妈相信你可以试着接纳自己,然后再想想办法,继续努力。”
说完我就离开了,回到厨房继续做馒头,但是我的耳朵一直在捕捉遥的声音,我听到他的哭声渐渐小了,停止了。
过了快半个小时,我的馒头做完了,遥的作品也出来了,当他把作品展示给我看时,我发自内心地欣赏了他的画,我们俩都感觉很快乐。
接纳自己并不容易附:
睡前亲亲抱抱特殊时光我问遥“你画郁金香和油菜花,感觉画不好时,你是什么感受?”
他回答我:“伤心、自卑!”
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