—— 转发贾晶晶@山西灵丘县王成庄学校
上一大周因为段秀岩同学生病请假，就没有讲最后的c部分。今天决定在复习所有的第一单元重点单词、句型的基础上，抽出20分钟的时间跟孩子们一起玩story time .
还没到上课时间，孩子就跑到我面前老师下节来上课呦！在开整本书之前就已经让学生看过这幅图片表达的意思，他们已经知道这是在玩捉迷藏的游戏，但是具体里面讲的是什么还未知。在前几节课的基础上，学生已经基本掌握了打招呼用语hello hi以及自我介绍I’m……My name’s……所以只剩下Who’s there? Guess! Are you TuTu?这几个相对陌生的句子了，我还是比较有信心的。
我先让孩子顺着图片看， 我一句一句的读，等到碰到他们学过的句子孩子们就会自然而然的翻译出汉语意思。不会的地方我会反复读上几次，争取让孩子们猜出意思。在读的过程中要尽量的模仿孩子的口吻加深句子的印象，同时降低听力难度，通过语气来贴近儿童心理，当然不能少了表情、肢体动作，这些帮助孩子理解句义有特别重要的意思。学生们几乎把句子意思都猜得差不多，唯独一句Guess!我把它放进情景中读了有5次，孩子一通天马行空了，有的说我在这里，我是Zip,读了5次引导5次。我快要憋不住了，但是还是不能放弃，李佳音一直说的是我不告诉你!我问既然不打算告诉那你让Zoom怎么办呀?孩子一副没有耐心的样子：“猜去吧”我激动的一拍桌子，孩子还吓了一跳，我跑过去李佳音快点，跟老师拥抱一下吧！你简直太棒了！孩子立马笑了起来，我问其他同学刚才李佳音说什么了，终于都回答出来了。对啊！猜一猜吧，你猜吧！孩子们觉得这下对头了。
把后边的一一解答以后，孩子们咱们玩一玩这个游戏吧。俩个一小组，孩子们紧张的不行不敢动弹了，哈哈一群小鬼，不会的地方讲汉语会的地方一定讲英语好吧！一下子就各找各的伙伴去了。一组一组的展示意犹未尽，有的学生模仿的语调太棒了，把其他同学都逗的趴在桌子上了。场面险些有些失控，下次得注意一下纪律喽！要不就是一群小小的脱缰野马了。
下课铃响了，没有一个孩子急着要出去还在那一直表演，一一个劲儿的说。听了一首Hello孩子们边唱边跳，发现其中俩个孩子是有艺术细胞的，街舞的范儿有模有样。好啦，下课啦！还是一直在跳……
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