网课是一场暗恋
我们学校从正月初九就开始了上网课，当时很多老师反对，因为还没有正式开学。我明白学校的“勤奋”，虽然并不一定有好的效果。正月十七，好像全国的网课就正式开始了，我们就在这网课的洪流中被裹挟着前进。
我的学生都是农村学生，基本都是用手机上网，还有的家长都不一定在身边，可能在外打工（尤其疫情情况好转之后），指望孩子自律，恐怕有点太高估孩子了。听有的班主任说，很多孩子，平时家长不让用手机，现在名正言顺地“用”了，屋门一关，想玩哪个游戏玩哪个，而且一玩一上午。老师在群里提问，半天没有吱声；语音视频连线，不接；让发作业不发；打电话给家长，不理；在群里动之以情晓之以理，毫无反应，第二天情况毫无改观···可是，学生明明显示在线啊，至于在干什么，只有天知道了！
我想发火，我想训他，我想连线他，但是人家就是不理你，你能怎么着？你着急，上火，发愁，失眠、恨铁不成钢···统统与人家无关。
真正觉得，网课，就是一个老师对学生的暗恋啊！任你怎么动心，怎么心海翻滚，怎么着急、期盼、鼓励、批评、软硬兼施···一切就像重重地一拳砸在棉花垛上，寂然无声。任你是张飞也给你磨没了脾气。
这场暗恋的结果——冰山上的蜡烛，凄美而绝望啊！
跟着三毛去流浪
疫情居家，毕竟时间充足些，至少省去了每天上班路上一个小时的奔波。这个时间自然可以用来看书。继续看三毛的《雨季不再来》，跟着三毛跑遍大半个地球，来来回回，往往返返，在她的笔下，感受异国的美景，也感受异国的那些人情冷暖，感觉真好！
《倾城》等几篇写爱情的文章印象比较深刻。现在一提爱情这个词语，我就想笑，不知道为什么。但是看到文中所描绘的真情，又感动至深，伤感的结局，令人心里凄凄凉凉的难受，经久不好，这可能就是作者文字的魅力吧！
有这样一本喜欢的书，就感觉日子仿佛加了奶球，非常甜蜜。有一种甜甜地期盼，有一种踏实的安然，有一种美的感染。等把这三本看完，再去买来看，跟着三毛继续流浪。
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