期末考完，家长们就开启了表扬、批评、鼓励、打击等装置。
考的好的，各种嘉奖，考的不好的，各种比较和指责，还有要求。
那有的家长就迷惑了，到底该不该表扬呢？是鼓励呢，还是表扬呢？
在《被讨厌的勇气》这本书中，作者就提到了一个这样的观点：表扬本身，是双方关系不对等的产物，一味的表扬会让孩子失去自我，成为一生不自由的根源。
咋还扯到一生不自由的根源上了呢，有这么严重吗？
对此，书中是这样解释的：一般来讲，表扬是一种长辈对晚辈的认可，是一种居高临下的评判，实质上是一种不对等的关系。
就像领导对下属才会表扬，长辈对晚辈才会表扬，我们很少会看到一个下属会表扬他的老板，我们也很少会看到一个年轻人会表扬一个德高望重的长者，表扬其实是关系中的强势一方对弱势一方的操纵，为的是让对方今后的行为更加符合自己的预期。
因为人天生爱听表扬，所以弱势一方为了赢得强势一方的更多表扬，会自觉不自觉地按对方的期望行事，久而久之，会养成迎合他人或社会预期的性格，从而失去自我，进而失去自由。
而鼓励是一种支持和信任，比如当好朋友帮了自己的忙，我们不会表扬她，而是会感谢她，好朋友升职加薪时，我们不会表扬她，而是会祝贺她，感受她的喜悦。
我们很少会表扬朋友，我们更多的是鼓励和感谢，因为朋友和我们是独立平等的关系，我们不想用表扬来对她做评判，进而影响她下一步的表现，简言之，我们不想操纵她。
对孩子更是如此，经常表扬孩子的家长，就会不自觉想让孩子变成自己想要变成的样子。
而经常鼓励的家长更多的是陪同孩子一起体验，感受过程中的感受，让孩子自己体验，主动学习和成长。
鼓励不一定是做的不好时才去做，在做的好的时候，同样也可以鼓励，让他变得更好。
此刻的鼓励更像是一种正向反馈，让被鼓励者感受到自己的成就，并明白自己还可以提升的方向以及空间。
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