成长的反思

        一个年近四十的女人，还在说成长，似乎有点儿让人想笑。但是，今天听完张老师下午关于教师骨干成长的讲座，我悲哀地发现，在自己将近15年的教育生涯中，的确几乎是处于原地踏步的状态。今天，张老师问我是否有人理解“10年，不是10个1，是1个10”是什么意思？我举手了。张老师请我回答，我说10个1是一年年重复地做，缺少思考的10个1，是没有任何提升和增量的。而1个10，它是一个整体，从1到2，从2到3，最后到10，在一点点增长的。

        反思自己的15年，几乎就是10个1的真实写照。再回想老师和领导们给我的评价，十有八九是认真，负责，踏实。的确，这是我的优点，但对于一个教师来说，这样的优点是不够的。因为这意味着这个老师是缺少思考的，仅仅是认真地执行了上层领导所给与的每一项人物，让自己的工作安稳，不出差错。这也意味着，这个老师兢兢业业地工作，认认真真地带班，然而他依然很累，不能从繁杂的班级事务中脱出身来做研究。于是，每一次带新生，接手新的班级，都会遇到新的问题，都会着急焦虑。他的时间，甚至业余时间都永远花在了工作上，却不见成效，自己依然很累。归根究底，是不同成长阶段的侧重点出了问题。