82.怎样教学生自己教自己
打卡时间:4月20日-4月21日
1.怎样培养学生对自己有严格的要求？
01、要教育人们从小就认识自己并进行自我教育。伟大的思想家和艺术家父母弗•姆•妥斯妥耶夫斯基曾说过：“要自我认识、自我约束、自我克制。”这是自我认识的金玉良言，陶冶情感训练思想和意志，形成和稳定自己的性格——这一切都应在认识自己和掌握自己的同时自己去做。
02、自我教育要有非常重要而强有力的促进因素、自尊心、自我尊重感、上进心。只有当一个人的心灵对良言、忠告显示温存或者对责备的目光这种极细致而纯人性的教育手段非常敏感时，他才能进行自我教育。
03、自我教育的前提是人对人的信任，试试个人的荣誉和尊严起作用。为指导学生进行自我教育，首先必须建立起深信对方，具有良好意愿的师生关系。
04、学生犯了错误，教师不应大声呵斥或在气愤之下随意的惩罚学生。绝对正常的教育是与惩罚无缘的。
2.根据多年的经验，作者向老师提出什么实际的建议？
作者向老师们提出的实际建议是：学生的自我教育要求你有一定的教育作风。在你的集体中，应有安静的气氛，不要有大声喊叫和爱动气的现象。
3.本节中介绍的惩罚学生的案例，为什么孩子在惩罚之后变得心狠了呢？
这是因为“强力”影响手段使他不去动脑筋思考问题：他感到难过的，不是自己干了不体面的事儿，而是他受到的惩罚。实际上，他正在忘记自己不好的行为，而教育的逻辑则要求孩子好思考自己的行为。结果却是孩子往坏处想了。他觉得自己受了委屈，心里逐渐积累起怨恨。而且惩罚要是稍有一丁点不公正，这种怨恨就是像雪崩一样塌下来，其猛烈程度是老师意料不到的。
4.作者认为正常的教育应该是怎样？
作者认为正常的教育应该是这样的：孩子没有严重的不良行为，犯了轻微的、无关紧要的“过错”，他就会深深地感到内疚，把它放在心上，受到良心的责备——这一点是最重要的。教育的艺术在于防止发生严重的过失。
这一节内容读得我大汗淋漓、惊恐万分。我就是一个遇见一点事情就会暴跳如雷的人。回想起刚处理完的“杨雯雯事件”。我就是大声对他责骂、吼叫，所以我们之间的关系越来越糟糕，甚至我和他家长的关系也很僵硬。杨雯雯犯错太多，做得确实很过分，但是作为老师的我难道就没有原因吗？如果我当初没有采用很生气、暴跳如雷的方式解决问题，我想我们师生之间应该会更多体谅和理解。现在这个学生不读书了，我的心里也很难过。虽然我一直挽留，想方设法补救，最终还是没有解决问题。这不是我要的结果。
唉！我也多么希望能有“没有惩罚的教育”啊！我也希望我的学生“犯了轻微的、无关紧要的过错就会深深感到愧疚，把它放在心上，收到良心的责备”，但是这是一个多么美好的愿望啊！人性的很多劣根性是难以拔出的！惟愿更多教育之风能把人性的劣根缓缓拔除！
而我，也该修生养性，做一个不发脾气不动怒的人！
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