PBL教學是我在大學教書一向採取的教學模式。
在教學課程中以國際會展為主軸融入新聞採訪、媒體公關、廣播教學加上專題採訪、微影片製作從開學第一堂課以PDP行為科學心理測驗分組指導學生以人格特質自我探索。
一學期下來期中報告的會展人物採訪至期末的協助學生考證照,18週的課程都是全程緊迫盯人的PBL教學模式,其實真的很不容易。
今天在線上參加由國立高雄大學主辦邀請台北科技大學胡家紋老師以PBL教學經驗分享,看到一位認真的老師如何運用PBL教學模式帶領學生做個案教學,辛苦過程與我如出一轍。
知道她的背景是電視台導播就瞭解一個媒體人轉職入高等教育教學,很自然就把媒體專業融入讓我 不禁莞爾。
紋子老師在演講中最經典一句話
以PBL教學真的會把老師累死,讓我心有戚戚焉。
記得有一年帶著國立高雄大學學生分兩組參加全台灣大專院校擬餌產業競賽。
第一次出馬就獲得很多獎項,但是過程的辛苦當老師的不在話下,看到學生認真參與比賽,最後抱回很多獎牌讓學生感受良多,甚至於說一學期的課程可以抵他的四年學習。
年復一年在國立高雄大學以PBL教學
每學期都像在打戰般,只有學期結束時才能鬆口氣,這樣的經驗在今天的紋子老師視訊演講中,更能深刻體認感受。
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