贺新郎
猜猜这句话是谁的？再投出“毛奇”二字
贺新郎
挥手从兹去。
更那堪凄然相向，
苦情重诉。
眼角眉梢都似恨，
热泪欲零还住。
知误会前番书语。
过眼滔滔云共雾，
算人间知己吾和汝。
人有病，
天知否？
今朝霜重东门路，
照横塘半天残月，
凄清如许。
汽笛一声肠已断，
从此天涯孤旅。
凭割断愁丝恨缕。
要似昆仑崩绝壁，
又恰象台风扫寰宇。
重比翼，
和云翥。
读了一次，三分钟，让学生背两句，要求高了，也没实现教学效果，第二次学生活动就是讨论上面那个问题
学生回答时老师引导较好。
老师让加主语，神态描写，“似”等处
投影妻子（对象）宾语的简介
这个问题设计的好，为何是别友。
学生回答较好。
老师问：知误会前番书语。
过眼滔滔云共雾，怎么理解？
贺新郎
亮点：除了加题目，作者还做了两处修改，为什么？体悟？
生：病乃相思成疾，改动前的词句与前文重复。
师：把“和云翥”去掉如何？好吗？（在互动中继续设问）
板书：家国，板书设计清晰，与课堂进度、思路很合拍。
再次读，齐读，个人朗读。
贺新郎
贺新郎
两张照片顺序反了。
贺新郎
改写作业投影。
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