——素素老师的语文教育叙事
残雪
“东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？”这是宋濂《送东阳马生序》中的最后一段，我却认为这一段最能体现宋濂高妙的语言艺术，于是上课的时候我就组织了学生们去讨论：最后一段能看出宋濂的哪些高明之处？
学生们对这个问题果然产生了极大的兴趣，原本他们认为这一段是可有可无的。但是从哪些角度去体会宋濂语言的高明呢？我让他们分分层次，从原文入手，就能发现其中的奥妙了。
宋濂的高明之处在于，他早就明白马生来找他的用意，无非就是看到宋濂颇受重用，又是自己的同乡，如果宋濂愿意提携他一把，那么自己就可以少走很多弯路。但很明显，宋濂给他指了一条路，这条路，宋濂自己走过，但这条求学之路，充满着艰辛，需要一个人极大的毅力，极大的学习自觉性，才能到达光明的前途。正因为如此，宋濂在赠序的结尾，展示了自己的才华，让马生心悦诚服地接受。
一、借他人之口称赞马生。“流辈甚称其贤”，这样的称赞既不代表自己对马生的定论，同时又让马生感受到自己收到很多人的好评，同时也能感受到宋濂对他的关注，这样的称赞听者是很受用的。
二、有依据地夸赞马生。“辞甚畅达”这是宋濂看过马生的长信之后，有根有据地对他的文辞进行的评价。说明宋濂已经认真看过马生的信，充分尊重他人，同时又非常客观地评价。
三、对人品的赞赏其实是对马生的期待。“言和而色夷”，这一句我特别欣赏，就像小时候很多小朋友得到的评价是“这个小朋友特别能歌善舞”，看到这样的评价，哪怕自己不喜欢唱歌跳舞，为了符合老师对他们的评价，他们也会更积极地去展示自己，马生看到宋濂对他这样的评价，以后也会更加谦和和平易吧！育人于合理地夸赞与期待之中，宋濂可以说是一个善于说话的人了。
四、认可马生的自我评价，更好地激励他用心学习。“自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣”，既然马生的自我评价都是善学，那么何不顺水推舟？强化马生的这种自我意识，让他在求学的道路上走得更加坚定呢？
五、最后表明自己的写作目的，既是文章的文体规范，也把这篇本身赠送给马生的赠序具有更加广泛的意义，适用于当时马生的，也适用于七百多年后的我们。
妙哉，好文！
冬日校园
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