家长会过去有一段时间了，每天除了忙忙䟿䟿地备课、上课、批改作业，我也在暗中观察一些学生的行为表现，比如他们的听课状态、作业完成情况、字词古诗检测成绩……
通过追踪，我发现部分孩子还是在原地踏步，老师推动一下他才被动往前一步，回想起上个月家长会结束后家长们围在我和班主任身边谈论不休的场景，依然历历在目。家长会当天，家长们的参会态度不可谓不积极，听会状态不可谓不认真。会后，各种问题同时向我们抛来。说实话，没有点随机应变的能力还真不行。我和班主任明月就像坐诊医生一样，针对不同学生的不同情况给家长开出不同的药方，以便对症下药。内向的孩子多鼓励多肯定，调皮的孩子要严格要求制定规则，磨蹭的孩子每次完成作业或试卷都要规定好时间，超时要有相应惩罚，学习程度较弱的孩子需要把基础知识夯实，程度较好的则需要在家多练习一些题型……
家长们个个表示一定配合老师的工作，让孩子的成绩再上一个台阶。其中有一个家长让我印象颇为深刻，她的孩子入班成绩是比较靠后的，上学期的线上学习效果也不尽人意，开学后的测试只考了30多分。但家长并没有放弃，而是用异常坚定的语气说，这学期一定要让他有所进步。因此，我也记住了她这句话。
接下来的日子里，我默默地关注着学生们的变化，特别是和我讨论过学习情况的那些家长的孩子。让我略感失望的是：好多家长都是三分钟热度。因为一个家长对孩子持续性的期望和要求，是会反应在这个孩子身上的方方面面的。而目前的状况是：有的学生课堂上虽然坐得端正，但站起来回答问题时却支支吾吾答不上来；有的学生依然爱说话、爱做小动作；有的学生在每次的听写检测中都写得一踏糊涂……而这其中，也有让我备感欣慰的，就是上次留在最后的那位态度坚定的家长的孩子，课堂上，他坐姿端正，回答问题正确率也比之前有所提高；一次次的听写默写成绩，也是肉眼可见的在进步。
“如果这样的家长多一些就好了。”我总是这样想。
教育非一时一日之功，唯有坚持，方能显成效。
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