大多数团队中个人的能量有不同的目标取向，相互交叉甚至矛盾。成员们凑在一起，各有不同程度的“个人影响力"(完成意向成果的能力)，向不同的目标和方向使劲儿。
相对缺乏协同校正的团队，其基本特点之一就是浪费精力。团队中的个人可能都非常努力工作，但他们的努力不能有效地转化为团队的绩效和成果。
相反，如果团队做好了协同校正，就会出现大家在方向上的共同一致，大家的精力和能量也会得到融合与协同，减少了损耗。
协同校正是指在一组人群中出现一个整体功能的现象。
一种共鸣或协同实际开始出现时，会产生聚拢的力量，在志向目标，共同愿景以及对如何互补互助的理解等方面，都出现协同一致。此时团队中的个人并没有为了团队的更大愿景而牺牲个人利益，相反共同愿景成了他们的个人愿景的延伸和扩展。
要在授予个人权利的同时提高整个团队的能力，必要条件就是协同校正。在协同校正水平较低的时候，授予个人权利的做法会加剧混乱局面，使团队的管理更加困难。
团队学习是协同校正的过程，是开发团队能力的过程，它要在开发共同愿景的基础上完成，此外他还要依赖自我超越的修炼，因为有才能的团队要由有才能的个人组成。但仅仅有共同愿景和才能还是不够的，团队成员需要知道如何一起协作。学会团队学习，对当今的组织机构来说，有着前所未有的重要性。
《第五项修炼》D46
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