夜读于洁老师的《我就想做班主任》,思绪万千,百感交集。
最让我感动的,是封面上的一段文字:随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,有泪可挥,不觉悲凉。这就是对我为什么已经做了26年班主任却还要继续做班主任的最好回答。
在心里,一遍遍地默念:踏着荆棘,不觉痛苦,有泪可挥,不觉悲凉。
我也曾做班主任直觉告诉我,于洁老师一定是个有故事的人。
果然如此,出身于书香世家,经历了诸多坎坷。让我没想到的是,岁月的打磨造就了如玉的品格。心怀大爱的于老师,做了影响和改变无数孩子的良师。
她说,共情,是一个班主任的最大智慧。所以,理解那些把头发弄得像鸡窝一样的男孩,理解那些小小年纪就开始谈情说爱的女孩,理解那些片刻不停四处惹祸的学生。一切都不是错,是他们的痛无处表达。
我也曾做班主任没错,因为懂得,所以慈悲。经历了人生风浪的于老师,理解孩子们的内心想法。那些痛,她懂,她明白,她体谅。所以,能够站到学生的立场,去感受,去包容。
做了近三十年的班主任,成为了全国模范教师。不曾谋面却已神交的于老师,她是怎样做到的?不妨,列个清单。
19年坚持做家校联系单。
12年的教育博客记录更新。
制作印刷7本学生成长纪念册。
坚持给学生写书信四十多万字。
坚持在学校里完成所有的分内工作。
是的,有一种教育方法叫坚持。用于老师的话来说,我不愿意做苦行僧,也不愿意做蜡烛,我愿做有电源的灯,唯有生命有质量,教育的路才可能走得长久。
我也曾做班主任惊叹之余,我默默地回想起一些细节。家校联系单上,于老师用娟秀的字体写着暖心的话语;写给孩子们的信,大多是满满的两页纸……
如果未曾亲见,便不会有石破天惊般的内心震动。就像于老师写在首页的一段话:我们的教育缺的不是完美的理想的教育理念,也不缺高科技的教学条件,缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。
突然地,有一种相见恨晚的感觉,如此强烈,使我禁不住地心生喟叹:为什么,没能早一点认识呢?比如,十年前。又或者,更早一些,在我从教之初,为何没能遇到于老师这样的女子呢?
记得于老师的一句话:有一天,你会微笑着说起曾经吃过的苦。
我也曾做班主任好吧,这句话毫无设防地勾起了我的无限回忆。那些远去的旧事,竟如此清晰地浮现,就像发生在昨天。一时间,我的心里,被甜蜜的酸涩填满。就让我在今夜,回到遥远的从前。在于老师的指引下,重温那段做班主任的美好岁月。
2004年的春天,我调至母校,无比幸运也无比幸福地做了一名中学语文老师。
不知是何故,也许,因为入校试讲的《关脽》太过精彩,以至于接手了年级最好的班。而且,居然做了班主任。
我也曾做班主任那时候的自己真是年轻啊,激情满怀,浑身是劲。新官上任的第一把火,便是设定“一日班长轮换制”。而且,煞有介事地列出若干事项。美其名曰“班级管理,全员参与”,目的嘛,培养学生的责任感、集体观念和协作精神。要实现自我教育、自我管理、自我发展,通过锻炼自主性和创造性,使学生成为班级工作的设计者、组织者和管理者。
现在看来,我竟然如此地前卫啊。明确了所谓一日班长的职责,诸如负责考勤,督查卫生,维持纪律等等。除此之外,填写一日班长记录表,召开一日工作总结会。
我也曾做班主任最重要的是,振臂一呼,提出了一日班长的宣扬口号:我为班级献爱心,班级因我更精彩。
如此一来,轰轰烈烈地开始。可是,不出所料,平平淡淡地结束。
为什么?这个过程有点不好解释,导致失败的原因有很多。结果只有一个,我被撤了职。
当然,这是后话,需要慢慢来说。
到如今,回头去看,我做班主任,和于老师一样,懂得共情。而且,骨子里有一种根深蒂固的慈悲。为孩子们举办演讲比赛,教室里进行乒乓球比赛,停电的夜晚背诗唱歌,这一件件事都很热血澎湃。当然,在视成绩为生命线的学校里,这样的做法无异是轰动的。
我也曾做班主任最沸腾的事,莫过于创立班歌,改编的《天鹅之歌》。那时候,极其坚定地认为,只要努力,只要付出,丑小鸭一定会变成白天鹅。站在讲台上,无比庄重地告诉孩子们:梦想愈远,你所抵达的彼岸便愈远;心有多高,你所飞翔的天空便有多高。
这样的言论,很励志,也很煽情。导致的结果呢,孩子们信心高涨,和我一样的激情满怀。
和于老师不同的是,非师范的我根本没学过教育学和心理学。所以,面对80个同学的大班额,跳出一两个刺儿头便让我束手无策。
于是,拼命地反思,找不足:管理机制无效,管理方法单一,管理力度不够。接下来,使劲地想对策:抓心理,对症下药;抓矛头,防患未然;抓思想,疏通诱导。
我也曾做班主任就算纸上谈兵也好,或者乱急投医也好,使出浑身解数地出招。
可是,在我绞尽脑汁想招的时候,突然天上掉馅饼了。长达15天的省级培训,内容是远程教育信息技术的实际操作。对于初出茅庐的我来说,正是学习的机会,想也没想便领命前去。
这一去,再无回头路。
已经被我激发起昂扬斗志的孩子们,竟然和代理班主任的数学老师意见相左。种种细节不得而知,总之,等我学成归来,班级内乱成了一锅浆糊。
没等收拾好惨局,期末考试来了。紧接着,新学期开始的时候,我被免了职。而且,差点带不了课。
好吧,往事不堪回首。
我也曾做班主任当我读到于老师书中内容的时候,才猛然发现,当年的自己竟有着未知般的自觉。提笔写班主任手记,也给孩子们写信,还带着单亲的孩子去看病。为家庭条件不好的学生偷偷地垫交学杂费,给品学兼优却没人疼的女生悄悄地买笔记本……
那些美好的往事,总是让人深深地陷入回忆。
偶尔也会想,如果当年没去参加培训,从来没有离开过孩子们,我会不会摸索出一条平坦而顺当的班主任之路呢?
常常也会想,要不要再次尝试,做雷厉风行,拥有高妙管理艺术的班主任。
也只是想想而已。十多年不曾当班主任的我,早已放下了那样的一颗心。只希望,坚守最初的愿望,做一名孩子们喜欢的好老师。
我也曾做班主任但是,对于我来说,最难忘的班主任经历,却是从教之初的时候。
刚参加工作,分配在一所乡村小学,就像世外桃源那样的小村庄。学校被田野和树林环绕,远处有高山,更远处有沙漠。那时候的我,当真逍遥。
做一年级的班主任,有点辛苦有点忙。可是,心里装着满满的幸福。
为孩子们擦鼻涕是常有的事,冬天的时候生火更是必须的工作。夏日,带着孩子们坐在教室门前的花园边,抬头看天上的云,大呼小叫地说像什么样子。秋天的下午,领着孩子们去学校门口的小操场,全班追着足球跑。
也曾自己掏腰包,给孩子们买讲故事的录音带。也曾在下午放学以后,护送家远的孩子们安全地过水渠。也曾在浇冬麦的时候,帮落水的调皮鬼一件件地烘烤衣服……
孩子们呢,来学校的时候,远远地看到我,飞快地跑过来,塞到手里的,或许是一个苹果,或许是一个玉米棒子,又或许是家里带来的煮土豆。
我也曾做班主任细想,那个时候,不需要管理,只是用心地去爱。爱每一个孩子,哪怕是坐在凳子上睡着的小家伙,哪怕是满身泥巴的淘气包,也是打心底地疼爱。
只可惜,那样的时光只有一年半,却在我的生命里留下了沉沉回响。
于老师的这本《我就想做班主任》,阅读刚刚开始。
我想走进于老师的世界,体会她的体会,感受她的感受。去了解,怎样做智慧型的班主任。去发现,那些珍藏在岁月深处的美好。
就像于老师说的那样:我的一言一行将会对我的学生的人生产生影响,也许很小,也许很大,也许会改变一个人的一生。
那么,我要认真地做于老师的学生。
我渴望改变,也相信改变。
我也曾做班主任
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